部编版语文五年级下册13 人物描写一组 14刷子李 作业设计 （无答案）

13.人物描写一组
一、基础积累
　 小嘎子在家里跟人摔跤，一向（ ），不愿意和小胖墩儿（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿（ ），仿佛很占了上风。
【设计意图】第三学段的基础过关以句段篇为基本内容。作业主要采用填空的形式进行考查，考查学生对文章的识记情况。
二、能力提升
1、《摔跤》这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 的个性特点，表现了胖墩儿_________的特点。
2、《他像一棵挺脱的树》这个片段通过对祥子 的描写，表现了祥子 ________的特点。
3、《两茎灯草》这个片段运用 、 的描写，表现了严监生_________的特点。
【设计意图】作业主要以落实单元语文要素为目标，明确单元教学定位，以学生语文能力发展为切入点，引导学生在文中 找出相关语句去感受体会，考查学生的理解和运用的能力。
三、探究拓展
同学们，学了《人物描写一组》，我们学习描写人物的基本方法，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
【设计意图】作业通过回顾课文描写的基本方法，再结合学生熟悉的同学去写，通过读写结合激发 学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
四、阅读拓展
去阅读《小兵张嘎》、《骆驼祥子》。
【设计意图】把课堂上的精彩延续到课后，让学生带着强劲的阅读动力继续阅读，体现了语文课程标准大量阅读的要求，也拓宽了同学们阅读知识面。
五、综合实践
同学们，收集描写人物的文章，整理后和同学分享。
【设计意图】作业主要让学生综合运用学过的方法，收集、整理资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道。在活动中增进同学、师生之间的交流。
14.刷子李
二、基础积累
　 刷子李的职业是_______，绝活是__________________，他给自己定下的规矩是________________，这让人想起一句俗语________________。
【设计意图】第三学段的基础过关以句段篇为基本内容。作业主要采用填空的形式进行考查，考查学生对文章的识记情况。
二、能力提升
找出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
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【设计意图】作业主要以落实单元语文要素为目标，明确单元教学定位，以学生语文能力发展为切入点，引导学生在文中找出相关语句去感受体会，考查学生的理解和运用的能力。
三、探究拓展
我们学习了描写人物的基本方法，你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，先和同学交流，再试着用学过的方法写一写他。
【设计意图】作业通过回顾课文描写的基本方法，再结合学生熟悉的家人去写，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
四、阅读拓展
请同学们去查找并阅读冯翼才的其他的书籍或文章。
【设计意图】把课堂上的精彩延续到课后，让学生带着强劲的阅读动力继续阅读，体现了语文课程标准大量阅读的要求，也拓宽了同学们阅读知识面。
五、综合实践
同学们，请收集描写人物的文章，整理后和同学分享。
【设计意图】作业主要让学生综合运用学过的方法，收集、整理资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道。在活动中增进同学、师生之间的交流。