《诗五首》课堂同步练习（超级精品资料）

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30.诗五首
学习要点
1．熟练背诵并默写五首诗歌。
2．整体把握和感悟诗的表现手法。
3．比较陶渊明的《饮酒》与李白的《行路难》所抒发的不同情感。
4．从句式、叙事、抒情等方面比较《茅屋为秋风所破歌》与《白雪歌送武判官归京》的异同。
课堂达标
1．给下面加点字注音。
停杯投箸( ) 金樽清酒( )
多歧路( ) 挂罥( )
布衾多年冷似铁( ) 瀚海阑干( )
风掣红旗( ) 都护铁衣冷难着( )
2．解释下列句中加点字。
(1)玉盘珍羞直万钱 羞：
(2)何时眼前突兀见此屋 见：
(3)中军置酒饮归客 饮：
(4)去时雪满天山路 满：
(5)高者挂胃长林梢 古义： 今义：
(6)忍能对面为盗贼 古义： 今义：
(7)将军角弓不得控 古义： 今义：
3．请用“横线”画出下列词语中的错别字，并在括号内改正。
而无车马喧( ) 长夜沾湿何由澈( )
俄倾风定云墨色( ) 散入珠帘湿罗暮( )
吟鞭东指即天崖( )
4．填空。
课文 出处 作者 朝代
《饮酒（其五）》
《行路难(其一)》
《茅屋为秋风所破歌》
《白雪歌送武判官归京》
《己亥杂诗》
5．“采菊东篱下，悠然见南山"句中的“见”换成“望”好吗 为什么
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6．谈谈你对下列诗句的理解。
(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
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(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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课后强化
一、积累与运用
1．下面加点字注音有误的一项是( )
A．珍羞(xiū ) 龚自珍(gōnɡ) 阑干(lán)
B．羌笛(qiānɡ) 塘坳(ào) 大庇(pì)
C．突兀(wù) 瀚海(hàn) 挂罥(juàn)
D．长林梢(chánɡ) 狐裘(qiú) 岑参(cèn)
2．下面加点的词的解释正确的一项是( )
A．问君何能尔(你) 欲辨已忘言(辨识)
B．结庐在人境(庐山) 直挂云帆济沧海(渡)
C．多歧路，今安在(哪里) 瀚海阑干百丈冰(沧海)
D．吟鞭东指即天涯(马鞭) 秋天漠漠向昏黑(渐近)
3．填空。
(1)《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是：___________________，_______________。
(2)《行路难》中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是：___________________，_______________。
(3)2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必慨叹：___________________，_______________。
(4)《己亥杂诗》中表现龚自珍爱国热忱的诗句是：___________________，_______________。
4．下列赏析《饮酒》不正确的一项是( )
A．诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。
B．诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。
C．诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。
D．诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。
5．下列对《行路难》赏析不正确的一项是( )
A．诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为 之饯行。
B．诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化。
C．诗中反映了封建统治者对人才的压抑和作者的苦闷，反映出作者消极处世的思想。
D．诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
6．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是( )
A．第一节五句，句句押韵，“号”“茅”“郊”“梢“坳”五个开口呼的平声韵。
B．第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。
C．第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。
D．“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。
7．填空。
(1)(07年嘉兴市中考)曹操在《观沧海》中表达了“老骥伏枥，志在千里”的心声，文天祥在《过零丁洋》中表达了“人生自古谁无死，________________”的心志，龚自珍在《己亥杂诗》中表达了“落红不是无情物，”的心愿。
(2)(07年金华市中考)和谐是什么 和谐是陶渊明“山气日夕佳，_______________”的从容；和谐是白居易“几处早莺争暖树，____________”的生机……和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉!
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面这首诗，回答问题。
白置歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
8．将诗歌划分为两层，并写出层意。
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9．“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情
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lO．说说画横线的诗句的作用。
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阅读下面这首诗，回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
11．怎样理解诗中的“离愁”
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12．作者拿___________自况，表达了__________________________________。
13．诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍"的是什么 不想舍的又是什么
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(二)课外阅读
阅读李白的《月下独酌》，回答问题。
月下独酌
李 白
花间一壹酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
14．下列赏析不正确的一项是( )
A．这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。
B．这首诗诗人以独自形式，极力渲染自己情感的起伏。
C．这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。
D．这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。
15．下列赏析有误的一项是( )
A．这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。
B．诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。
C．诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。
D．诗的最后两句，诗人真诚地和“月”“影”相约，表现自己凄凉之感。
16．古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。
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表达交流
用现代汉语改写《饮酒》，300字左右。
【课堂达标】
1．zhù zūn qí juàn qīn hàn chè zhuó
2．(1)羞，同“馐”，美味的食物。(2)见，通“现”，出现。(3)饮：动词的使动用法，使……饮。(4)满，形容词作动词，铺满。
(5)长，古义：高；今义：两者之间的距离大。(6)对面，古义：当面；今义：面对面，正前方，对过。(7)控，古义：拉开；今义：控制。
3．“暄”应改为“喧” “澈”应改为“彻” “倾”应改为“顷”“暮”应改为“幕”“崖”应改为“涯” 导解：据义辨形。如“幕”指覆盖在上面的布、绸、毡子等。明白了这一点，就不会把“罗幕”的“幕”写成“暮”了。
4．《陶渊明集》 陶渊明 东晋；《李太白全集》李白唐代；《杜诗详注》 杜甫 唐代；《岑参集校注》 岑参 唐代；《龚自珍全集》 龚自珍 清朝
5．黄昏时分，诗人在东篱下俯身采摘菊花，自赏自得之际，偶然一抬头，苍翠巍峨的南山秀色映入眼帘，人与自然和谐交融，物我合一。“见”是漫不经心地看一下，是无意识的瞥见；而“望”却是眼睛有意盯着看，是有意识的注视。用“见”正符合
作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。一个“见”字，在诗人一俯一仰、有意无意之间，精确地表现了他悠闲恬静的心境。 导解：用“见”还是“望”。取决于“悠然”。
6．(1)这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。(2)尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。突出了诗人倔犟、自信以及对理想的执著追求，旷达乐观的品格。
【课后强化】
1．B导解：“庇”读bì 。
2．D 导解：A项尔，这样；B项庐，简陋的房屋；C项瀚海，沙漠。
3．(1)采菊东篱下悠然见南山 (2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(4)落红不是无情物化作春泥更护花
4．A 导解：“飞鸟相与还”是指傍晚时分，鸟儿结伴回巢，喻指自己归隐。
5．C 导解：作者借乐府古题抒发怀才不遇的悲壮情怀，失意之中仍有希望，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就表明了作者坚定的信念。
6．C 导解：作者只是在写自己当时的悲惨境遇，并不是为了引起别人的同情和帮助。
7．(1)留取丹心照汗青化作春泥更护花 (2)飞鸟相与还谁家新燕啄春泥
8．(1)前十句为第一层，从不同侧面写雪和天气的寒冷；(2)后八句为第二层，写送别。 导解：标题就包括两部分内容，“白雪歌”是作者咏雪，“送武判官归京”写送别。
9．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆伥的心情。 导解：李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”与这两句诗都表达了依依不舍之情。
10．在结构上起承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。
11．诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 导解：结合诗的创作背景来考虑。
12．落红 自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。导解：这是比喻的说法。
13．诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 导解：“浩荡离愁白日斜”表明作者难舍亲朋好友，“落红不是无情物，化作春泥更护花”表明作者难舍国家的前途命运。
14．A 导解：冷清、凄凉是本诗的主旋律，诗人没有自得其乐的情感。
15．C 导解：由“月既不解饮，影徒随我身”可知作者开始并没有把“月”与“影”作为“有情”之物描写。
16．示例：①举头望明月，低头思故乡。②明月松间照，清泉石上流。
【表达交流】
【写作指导】改写诗词，不是翻译诗句，而是以诗句为底本进行创作。应注意两点：一是忠实于原文，尤其是原文的主旨及作者的感情不可随意更改；二是展开丰富的联想、想像。
【例文】
陶潜先生自从罢职彭泽县令之后，回到家中，静静地反思了一天，心知已经厌倦了世事，所以抛开了一切，过起了田园的生活。
有一天，他喝醉了，顿时感慨万分，与前来做客的友人聊了起来。友人问道：“君近来生活如何 ”陶潜微微一笑，答曰：“虽居住于人间，但无烦心之事。”“为何 ”“我也曾如此问过自己，或许是因为我早已看破世事，抛开一切了吧。”
友人曰：“我应效仿陶兄啊!”“何必呢 只要自己愿意，万般皆好啊!”“陶兄觉悟甚高，小弟可望而不可即也。”“客气了。”两人对饮从正午直至黄昏，所言之语包含对那争名夺利的现实的不满。友人即将归去，陶潜送之，曰：“你我人皆醉，但心却未醉。”“望陶兄改日前往小弟府上，你我再痛饮啊!”“好，再见。”
陶潜走到东墙下，伸手去采摘那朵美不可言的菊花，刚一抬头，就望见南边的山。“啊，这山多美啊!”他不禁在这夕阳的余晖之下发出感慨。乌儿们一只只从他眼前飞回窝中去。陶潜回到屋内，与老婆对曰：“唉，这种田园隐居般的生活比起那争名夺利的世俗纷扰如何啊 ”“如同天壤之别！”“看来，你也看透世事了，但要切记，可悟不可言，道理自在其中。”
陶潜大笔一挥，用一首千百年来还有人歌颂的诗记下了今天的一切。随后，酒醒矣。
【点评】小作者展开丰富的想像，创设合理的故事情节，紧扣“问君何能尔 心远地自偏”和“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗进行记叙，主旨鲜明，条理清晰。
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