人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《猫虎歌》教学设计

人音版小学二年级课程
猫 虎 歌
课 　 题： 猫虎歌
版 　 本： 人音版
年 　 级： 二年级
课 时： 一课时
教 学 思 路： 通过学习《猫虎歌》一课，使学生感受音乐的幽默与诙谐，
启发学生表达对歌曲的认识，引导学生进入歌曲欣赏的更
高层次，从而实现德育教育。整节课通过提问、讲个事、
做游戏、创编等环节，牢牢抓住孩子们的心，充分调动起
学生的自主学习兴趣。
教 材 分 析： 《猫虎歌》是义务教育教科书人音版教材音乐二年级下册
第六课《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则
民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙
谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出
了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形
象,教育学生不能骄傲，要知感恩，相互爱护。
学 情 分 析： 根据二年级学生的心理，提问和讲故事更能引起孩子们的
注意，通过图片和音像来激发他们的学习兴趣，营造良好
的学习气氛。
教 学 突 破： 1、通过“双簧游戏”使学生进一步细致的学习歌曲，自
行查漏补缺，及时自我调整，纠正错误。
2、自主编创环节，能促使学生发挥想象力，培养学生的
创作兴趣和编创能力，更锻炼了同学之间的合作精神和配
合能力。
教 学 目 标： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情
地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创
表演,表现本课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学
生不能骄傲，要知感恩，相互爱护。
教 学 重 点： 1、能用诙谐、幽默的情绪准确的演唱歌曲。
2、充分发挥学生的想象力,自主创编动作来表现歌曲。
教 学 难 点： 认识装饰音--倚音，感受其在歌曲中的作用，并准确演唱。
教 法、 学 法： 观察、示范、创编、展演等
课 堂 活 动： 双簧游戏学习歌曲、创造动作表演歌曲
课程资源 开发利用： 视频
教具 及 教学准备：琴、手绘头饰
教 学 过 程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的
一、设置问题导入 1、组织教学。嗨！同学们好！我是范老师，今天就由范老师来与大家共同度过这美好的40分钟!2、首先，在上课前老师想先问大家一个问题，你认为在陆地上哪种动物最厉害？大家可要听好了，是陆地上，不是水里，也不是空中。3、哎！刚才有同学说老虎是陆地上最厉害的动物（板书“虎”），多么威武的吼叫声啊！大家都知道老虎被誉为“百兽之王”，在森林中那可是非常厉害的，可是有一种动物竟然说自己比老虎还厉害，你们知道它是谁吗？ 让我们来听一听这位神秘的动物到底是谁？竟敢与老虎大王一较高低。 准备上课。认真倾听老师提出的问题并踊跃回答。3、认真聆听并欣赏课件。 根据这个年龄段的学生心理，用提问开场，能一下子集中孩子们的注意力，激发他们的兴趣，营造良好的学习气氛，很自然的进入课题。
二、讲授新课，更深层次的分析、理解歌曲 1、完整聆听《猫虎歌》 这个敢与老虎一较高低的是何方神圣啊？哎！竟是一只小猫（板书“猫”），多么温柔的叫声啊！那在歌曲中，小猫自称是老虎的什么啊？----师傅2、复听咱们再来认真的听一遍这首歌曲，你找找在歌曲中猫还对老虎说了些什么？在歌曲第一段中猫说什么？狮子、豹子都是猫（唱出），把老虎弄得是稀里糊涂、晕头转向的。那猫到底有什么绝招敢称是老虎的师傅呢？我们来看第二段，猫说只凭一招我就是你的师傅了，是什么啊？会上树关于这个问题还有一个小故事，大家想听吗？3、讲故事 在很久以前，森林中住着一只老虎，它个头很大，却不灵活，常因为捕捉不到食物而饿肚子，它听说小猫本领很大，就带着好吃的来找小猫拜师，小猫吃了老虎的东西，就不得不教老虎本领，一天一天过去了，老虎学的很认真，本事长了不少，小猫说：“我已经把本领都教给你了，你可以回去了。”老虎一听，心想：既然我已学会了你的本领，不如把你吃掉，张着大口就向小猫扑去，小猫吓的噌的一下窜上了树，其实小猫早就看出了老虎的心思，故意留了一招没教老虎，气的老虎在树下直转。 原来是这样，怪不得“猫”这么自信，这么大胆呢！但它竟说狮子和豹子都是猫，把老虎骗的团团转。 这首《猫虎歌》就把猫儿当时骗老虎的得意心情表现的淋漓尽致。 让我们一起来得意一把吧！教唱 生动形象的教唱。学唱对口形（双簧游戏）同学们唱的真好，下面我们来做个游戏，这个游戏叫“双簧游戏”，同学们一定要遵守游戏规则，大家听好喽！ 在游戏过程中我们只张嘴，不出声，对口形就行： ①对歌曲速度。②对每个字的长短。③对每个字的高低。同学们听清楚了吗？让我们来跟音乐对口形，把那种得意劲儿表现出来。怎么样？能对上吗？好，咱们一起来跟着音乐轻声唱一遍。轻声跟唱哎！同学们唱的非常好，那你觉得在歌曲中，哪句最能表现出猫儿得意的心情呢？我们再来放声演唱一遍，找一找。放声歌唱你认为这首歌曲中最能表现出小猫得意心情的句子是哪句？哎！同学们都能感觉到，这几句衬词“吔”的地方最能表现小猫得意的心情，咱们再来唱一唱。 认真聆听，找出答案。认真聆听，找出答案。认真倾听故事，仔细观看视频。随老师学唱歌曲。5、只张嘴，不出声，对每个字的长短、高低。跟着音乐轻声唱。有感情的放声演唱。 通过一系列的问题，顺理成章的引出教学内容。通过问题使同学们了解歌曲内容。根据这个年龄段的学生心理，讲故事更能引起孩子们的注意，激发他们的兴趣，营造良好的学习气氛。教师生动形象的教唱提高了学生学习的积极性。对口形又叫双簧游戏，可使学生更好的掌握歌曲的速度和每个字的长短、高低。轻声跟唱有便于学生听清音乐同时纠正自己的错误。能准确的演唱后，放声歌唱能使学生尽情的抒发感情。
三、师生共同探究歌曲中的知识 那你们发现这句有什么特别的地方吗？我们来看看谱子，可以发现这几句谱子中，每个大音符的左上方都有一个小音符，谁知道这种音符叫什么？今天就让老师来当一回小博士，揭开这个谜题吧！这种音符叫做“倚音”，这个小音符在大音符的前边，所以叫做“前倚音”，小音符唱时，一定要唱的短促、灵巧。 倚音的外形长得像什么？发挥一下你的想象力！ 倚音的外形就好像一个小朋友拿着一只氢气球一样，像吗？ 那当你手拿氢气球玩的时候是怎样的心情呢？----高兴、愉快的。 那如果这只氢气球是因为你学习好、表现好而获得的奖励时，你会感到怎样呢？----自豪、得意。 让我们再带着这种情绪来唱一下这首歌曲。 认真寻找。学习乐理知识。发挥想象力。从外形上认识“倚音”。更深层的理解“倚音”的作用。 这是本节课的难点，通过感知的方法，让学生自主观察歌谱，从而理解、掌握乐理知识----“倚音”。
四、自主创造、表演，加深印象 同学们唱的非常好！那你们能用一些简单的动作来表演一下吗？1、分组讨论分小组讨论设计一下你们的动作。2、分组表演 讨论好了吗？请同学们加上你设计的动作，跟着音乐边唱边表演。同学们在下面都表现的非常好，谁能上台来表演一下？老师这里准备了一些漂亮的头饰，谁来演威武的大老虎？谁演机灵的小猫？3、分角色表演 抽同学分角色上台表演，台下的同学为其伴唱。 1、讨论、设计，为歌曲创编动作。2、分组表演歌曲。3、分角色表演歌曲。 让学生自主尝试，发挥想象，大胆创造并表演，检查课堂效果。
五、师生共同探究歌曲并拓展延伸 同学们演的非常好，唱的也特别棒，看来同学们都很聪明，学的非常快，那通过本课的学习，你悟出了怎样的道理呢？ 不能骄傲，要知感恩，动物与动物、人与人、人与动物之间要相互爱护。最后，就让我们以最嘹亮的歌声来结束本课吧！ 认真思考，感悟真理。 在教师的点拨下启发学生表达对歌曲的认识，引导学生进入歌曲欣赏的更高层次，从而实现德育教育。
板 书 设 计：
猫 虎 歌
前倚音
教学反思：我的教学对象是7岁左右的孩子，所以在教学过程中我引用了故事来引起孩子们的学习兴趣，再通过生动形象的视频、图片等资料，来激发学生去自主的观察学习并创造，学生能积极自主的学唱歌曲，并自觉挖掘出歌曲中的知识，还自主为歌曲进行创编，最终对他们进行德育教育。整个教学过程生动形象、直观性强，学生学习积极性高，能踊跃的参与实践和创造活动，教学效果良好。