2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-16 23:56:39 | ||
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文档简介
统编版 高中语文选择性必修下册
《大堰河——我的保姆》教案
【学习目标】
1.了解作者及相关文学常识；
2.梳理情感脉络，深入分析写作手法。
3.分析诗歌主旨。
【重点难点】
1.梳理情感脉络，深入分析写作手法。
2.分析诗歌主旨。
【学习流程】
一、导入：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……（1938年）
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
二、知识链接
（一）作者简介
艾青，中国现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河—我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。他的诗歌笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1985年,获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。（二）写作背景
《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追溯诗人身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。
艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。
（三）诗歌流派
现代自由体诗派：运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。郭沫若创作的《女神》是中国自由诗走向独立的代表诗集。抗战时期自由诗因艾青、田间等人的提倡，得到极大繁荣。艾青关于诗歌散文美的主张，使自由诗进一步得到了理论解释。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
三、整体感知
二十世纪的中国文学，涌现出许多现代派诗歌名家，让我们充满深情地去追寻艾青的足迹，走进他的心灵世界，去感受他饱满深情的对伟大母亲的歌颂。
大堰河yàn檐头yán 瓦菲fēi 灶火zào
荆棘jīngjí 掐死qiā 匾biǎn 火钵bō
碾niǎn 忸怩 niǔní 冰屑xiè 团箕jī
凌侮wǔ 叱骂chì 咒语 zhòu
情感线索：
一（1—3） 怀念与痛悼
二（4—8） 眷念与感激
三（9—11） 同情与控诉
四（12——13） 讴歌与赞美
四、课文解析
选择你喜欢的章节，谈谈诗人笔下的大堰河的形象，体会诗人对这一形象所寄托的思想感情。（大堰河名片介绍）
名称 大堰河/大叶荷（不详）
身份 保姆、养母
年龄 四十几岁
工作 农民、短工、保姆
技能 家务活、农活
家庭成员 丈夫、五个遭遇悲惨的儿子
生活情况 艰苦
结局 凄凉
形象探讨
思考：诗中哪些情节或细节刻画了大堰河复杂而又丰满的形象……
第一节
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
这是一位生世悲苦的大堰河
这是一位辛苦劳累、慈爱乳儿的大堰河
这是一位乐观宽厚 勤劳善良、命运悲惨，极易满足_的大堰河
这是一位淳朴善良_、深爱乳儿的大堰河
这是一位命运悲惨的大堰河
这是一位千千万万劳动妇女的代表，值得深情赞美的大堰河
形象总结：大堰河：勤劳 、善良、仁厚、慈爱
“我”：怀念 、感激、憎恨 、赞美
拓展延伸：
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
送邹明府① 游灵武 （唐）贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
[注] ①：对县令的尊称。
1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
参考答案： 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
大堰河
大堰河短暂而悲惨的一生、大堰河一家的不幸正是旧中国劳苦大众的缩影。
结束语：
母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你黯然入梦；
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，
优雅的旋律一飘荡，就会使你眼前一片青翠；
母亲是挫折中的一阵清风，当你彷徨伤心时，
为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
《大堰河——我的保姆》教案
【学习目标】
1.了解作者及相关文学常识；
2.梳理情感脉络，深入分析写作手法。
3.分析诗歌主旨。
【重点难点】
1.梳理情感脉络，深入分析写作手法。
2.分析诗歌主旨。
【学习流程】
一、导入：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……（1938年）
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
二、知识链接
（一）作者简介
艾青，中国现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河—我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。他的诗歌笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1985年,获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。（二）写作背景
《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追溯诗人身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。
艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。
（三）诗歌流派
现代自由体诗派：运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。郭沫若创作的《女神》是中国自由诗走向独立的代表诗集。抗战时期自由诗因艾青、田间等人的提倡，得到极大繁荣。艾青关于诗歌散文美的主张，使自由诗进一步得到了理论解释。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
三、整体感知
二十世纪的中国文学，涌现出许多现代派诗歌名家，让我们充满深情地去追寻艾青的足迹，走进他的心灵世界，去感受他饱满深情的对伟大母亲的歌颂。
大堰河yàn檐头yán 瓦菲fēi 灶火zào
荆棘jīngjí 掐死qiā 匾biǎn 火钵bō
碾niǎn 忸怩 niǔní 冰屑xiè 团箕jī
凌侮wǔ 叱骂chì 咒语 zhòu
情感线索：
一（1—3） 怀念与痛悼
二（4—8） 眷念与感激
三（9—11） 同情与控诉
四（12——13） 讴歌与赞美
四、课文解析
选择你喜欢的章节，谈谈诗人笔下的大堰河的形象，体会诗人对这一形象所寄托的思想感情。（大堰河名片介绍）
名称 大堰河/大叶荷（不详）
身份 保姆、养母
年龄 四十几岁
工作 农民、短工、保姆
技能 家务活、农活
家庭成员 丈夫、五个遭遇悲惨的儿子
生活情况 艰苦
结局 凄凉
形象探讨
思考：诗中哪些情节或细节刻画了大堰河复杂而又丰满的形象……
第一节
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
这是一位生世悲苦的大堰河
这是一位辛苦劳累、慈爱乳儿的大堰河
这是一位乐观宽厚 勤劳善良、命运悲惨，极易满足_的大堰河
这是一位淳朴善良_、深爱乳儿的大堰河
这是一位命运悲惨的大堰河
这是一位千千万万劳动妇女的代表，值得深情赞美的大堰河
形象总结：大堰河：勤劳 、善良、仁厚、慈爱
“我”：怀念 、感激、憎恨 、赞美
拓展延伸：
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
送邹明府① 游灵武 （唐）贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
[注] ①：对县令的尊称。
1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
参考答案： 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
大堰河
大堰河短暂而悲惨的一生、大堰河一家的不幸正是旧中国劳苦大众的缩影。
结束语：
母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你黯然入梦；
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，
优雅的旋律一飘荡，就会使你眼前一片青翠；
母亲是挫折中的一阵清风，当你彷徨伤心时，
为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。