部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
苍茫古道
烟波画船
风月江天
远山眉黛
学写游记
1、了解游记的特点和写作的基本要求；
2、把握游记的写作技巧，反复实践，提高写作能力。
学习目标
回顾本单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记。
什么是游记
游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。
《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》
请你评价
游览北海公园
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。
10点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。
我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。
我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。
名人谈游记
游记要做到“清、细、真”
----郁达夫
回忆你印象最深的一次出游，以思维导图的形式画出游览路线及所看到的的景物。（2分钟）
总览全篇，理清一种顺序
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写
本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写
移步换景
定点观察
莲花湖 林荫道 湖心岛 竹林
山顶
近看、远望
俯视、仰视
......
渐近
顺着
踏上
走出
随着观察点的变换，不断展现新画面
站在一个固定的位置，有次序地展开观察。
除此之外，游记中还可以运用时间顺序。
在思维导图上标注好游览顺序，列出写作提纲，和同桌交流分享。（5分钟）
抓住特征，描绘一片美景
回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。（1分钟）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日
写景方法小贴士
01
02
写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。
视觉（大小、颜色、多少、形状）、听觉（拟声词）、触觉
写景时运用修辞手法。（比喻、拟人、夸张......)
03
写景时还可以使用虚实结合、动静结合的手法......
试着描绘一下图片中的迎春花（10分钟）
要求：1、抓住景物特征
2、细致描写，运用多种写景方法
3、200字左右
同桌互评
维度 等级 景物特征（10分） 多种感官（10分） 修辞（10分） 写法及其他亮点（10分、一处亮点得2分）
A 紧扣景物特点（8-10分） 调动多种感官，身临其境（8-10分） 综合运用多种修辞手法，语言生动优美（8-10分） 构思巧妙、书写美观......
B 基本体现景物特点（5-7分） 调动一两种感官，景物真实可感（5-7分） 能使用一两种修辞，语言顺畅（5-7分） 构思一般，书写端正......
C 景物特点模糊不清（2-4分） 只调动一种感官，描写基本细腻（2-4分） 没有使用修辞手法语言平淡（2-4分） 结构散乱，书写较差......
D 没有抓住景物特点（1分） 没有调动多种感官，笼统概括（1分） 没有使用修辞手法，表达不清（1分） 杂乱无章，书写潦草......
心有所感，抒写一种情理
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
01
黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 ——《壶口瀑布》
02
《在长江源头各拉丹冬》一文记述作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，写长江考察热以及中外勇士的探险，赞美他们对未知世界的探索精神。
《一滴水经过丽江》除了全方位展现丽江古城的自然风光，还谈到了丽江的历史和东巴文字，增强了文章的文化气息。
技法总结
总览全篇，理清一种顺序
抓住特征，描绘一片风景
心有所感，抒写一种情理
请选择一处自己游览过的景点，结合自己的思维导图和写作提纲，自拟题目，写一篇游记。不少于600 字。
要求：思路清晰，顺序合理；
综合运用多种手法描写景物，展现景物特点；
主题突出，表达自己游览的独特感悟和感情。
作文训练：
生命的意义不只是经历，更在于用心记录你走过的路，遇到的人和每一个不可复制的瞬间！