2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.2《归园田居(其一)》教案

《归园田居》教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解陶渊明的生平和以他为代表的山水田园诗的基本特征
2.学习本诗中的对举手法、白描手法、动静结合和写景顺序
3.了解五言诗与四言诗在诵读节奏上的区别
4.领悟作者对田园生活的喜爱，对官场的厌恶，真我情怀
教学重点：学习本诗中的对举手法、白描手法、动静结合和写景顺序
教学难点：领悟作者对田园生活的喜爱，对官场的厌恶，真我情怀
教学方法：诵读法、自主学习、启发诱导、任务驱动
教学过程：
一、导入
同学们好，今天我们来学习陶渊明的一首诗《归园田居》，鉴于之前大家也学过陶渊明的诗，那你们对陶渊明有哪些印象 或者说你觉得陶渊明是个什么样的人（请同学起来回答）
预想：陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋诗人、辞赋家。为官13年，三次辞官。最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，著有《陶渊明集》《桃花源记》等。
二、
（一）串讲诗歌
串讲
我们先来读一读这首诗 强调易读错的字句。
1. 少无适俗韵……池鱼思故渊。
提问：陶渊明为何要回归田园生活，用文中的话回答。
明确：
少无适俗韵，性本爱丘山。（年少时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱田园生活，性：天性，本性；丘山：指大自然）
误入尘网中，一去三十年。（错误的沦陷到仕途罗网中，转眼间就是许多年了。尘网：指尘世，象征官场生活。古代专指仕途，有时也名“世网”。如陆机在《赴洛阳道中作》一诗中有“借问子何之，世网婴我身”此词十分生动的反映出整个官场犹如一张捕捉鸟兽的罗网。“尘”，组词有灰尘、尘土，这些词在现实中是肮脏的，浑浊的，这也体现官场的黑暗浑浊。“误入”一词说明陶渊明进入官场是自己想去的吗？三十年：一说“三十年”是“十三年”但也可以理解陶渊明自东晋孝武帝太元十八年初做江州满厌倦，度日如年，仿佛过了三十年之久。）
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
提问：哪里的的鸟的鸟想念着以前生活的森林？哪里的鱼思念原来嬉戏的深潭？
明确：笼中的鸟，池子里的鱼。鸟本应该生活在森林里翱翔在天空中，鱼本应该生活在河里遨游在海里，可是它们受到了束缚。
提问：这里其实运用了一个修辞手法，大家能看出来吗？
明确：比喻的修辞手法。作者将自己比如成鸟和鱼，在尘世中的生活如同羁鸟与池鱼被束缚住，想念田园生活，其实就是向往自由、自然的生活。
2. 开荒南野际…….鸡鸣桑树颠。
（1）意象分析（山水田园诗的基本特征）
读一读这一段
提问：用几个词来概括这几句诗的景物描写带给你的感受。
预想：宁静、安静、现世安稳、田园风光、很美。
提问：大家来找一找一部分描写了哪些物象？
明确：这些物象都是农村里的景物，也就是田园生活中经常出现的事物。这也是田园诗的一大特点。何谓田园诗？就是大家现在学的这首《归园田居》，它是田园诗的代表作之一，而作者陶渊明是田园诗的开山鼻祖。你们一般都会听到山水田园诗这个短语，它是山水诗和田园诗的合称，都起源于东晋时期，山水诗的描写对象顾名思义就是山光水色，它的开山鼻祖叫谢灵运。山水田园诗描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，表达诗人对自然、自由生命和隐逸生活的喜爱和向往之情。
（2）写景特点
提问：诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？
明确：
a.写景顺序
由大到小（由远到近） 南野——园田、方宅——草屋 、檐——堂
由下到上 远人村——墟里烟
b.由视觉到听觉的描写手法。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。以动衬静，更显田园的简朴、恬静。
《老子》八十章中说：“小国寡民。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。领国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”“民至老死不相往来”是老子心目中的理想社会，太平盛世。汉朝初年十分推崇黄老学说，所以就常有作者借用老子的说法以“鸡鸣狗吠”来象征“和乐”之世的“太平”景象。如《乐府诗集.相和曲.鸡鸣》中就有“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中。荡子何所之？天下方太平”，而相反的例子便有曹操的《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣”。可见，诗人完全承袭汉朝初年“鸡鸣”“狗吠”两词语的特殊社会文化意义，使诗歌的意义得以极大丰富和拓展。它不仅仅描述了田园景致、乡野风光，更使全诗蒙上一层理想主义的色彩
c.白描手法。作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染。
d.对举手法的使用。羁鸟、池鱼；南野、园田；方宅，草屋；榆柳，后檐，桃李，堂前； 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
它们都是一组一组的，互相对应。
注：对举手法：相对列举或描摹之意，“对”就是相对，语句有成对出现的，两两相应的、整齐均匀的特征；“举”就是列举、铺陈、描摹。具体说就是在文中运用整齐的句式、即对偶、排比、反复修辞和整句短句等常见句式。
对举小练习：小学我们学过“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。”大家也来动笔写写几句运用对举手法的句子。给出一个开头，大家接着往下写，要求运用对举。
开头：星期一的上午，第二节课下课了，广播里又响起那激情昂扬的旋律…….
3. 户庭无尘杂……复得返自然
户庭无尘杂，虚室有余闲。（庭院里没有世俗琐碎的事情烦扰，空室里有的是安适悠闲。虚室：意义双关，既指居室宽敞安静，又巧妙借用《庄子.人间世》中“虚室生白，吉祥止止”之句，自谓纯净无欲，内心空明。尘杂：官场的人事往来）
久在樊笼里，复得返自然。（久困于樊笼里没有自由，终于又重返田园。樊笼：鸟笼，指官场生活 ；“尘网”“樊笼”比喻官场，写出了官场的污浊、肮脏、压抑，以及对人性的束缚。这两个比喻，表明诗人已经看透了官场的污秽黑暗，从而表达了他对官场极大的厌恶。)
提问：作者在这里用了“返”字，客观的描述了作者回到了田园生活。
（三）回顾
明确“归”字
提问：我们来把这个“归”字换一换，换成“去、往、来”或者换成“回、返”可以吗？
明确：“去、往、来”，我去这个地方，我来这个地方，那这个地方对我来说可能是我曾经去过的地方，也可能我从来没有去过。“返”往返，客观陈述某人返回。“回”和“归”意思相近，但是“回”更客观一些，我回到教室了，但是我的心还在操场。但是我归向田园，不仅仅是身体回到了田园，心灵也到了田园。这就是“归”字产生的感情效果。
诗中的意象呈组状排列，可以分为两组，这两组意象有什么作用？请加以分析。
尘网、羁鸟、旧林、池鱼、故渊、樊笼
——束缚人的地方，（厌恶官场，回归自然的迫切心情）
方宅、草屋、榆柳、桃李、村、烟、狗吠、鸡鸣
——农家田园生活的主体（舒适安稳）
提问:诗人为何而归？归向何处？归去如何？请用原文中的诗句回答。
明确：略
（四）《短歌行》与《归园田居》（其一）的对比
提问：前面我们学习了曹操的《短歌行》大家来读一读《短歌行》，对比二者在节奏上的区别？
明确：
“四言”到“五言”，有一字之差，五言的句式是在四言的基础上每句增加一个字，在句子的节奏上增加了一拍，形成了二二一或二一二的节拍群。由于不同节奏在诗中交错运用，就使句式更富于变化，更具有音乐感，在情感上也更富有变化。四言古诗，节奏单一，读之则铿锵有力。
内容：由四言变为五言，使句子在语法成分上增加了容量，使一个句子可以容纳主语、谓语或宾语同时出现，从而增强了句子的表现力。
提问：《短歌行》与《归园田居》（其一），你更喜欢哪首诗？为什么喜欢这一种？
《短歌行》表达曹操自己的理想也在劝勉贤才，不要虚度光阴，而要实现自我的人生价值。也符合封建时期大多数的追求和普遍人的价值观。
《归园田居》（其一）陶渊明生活在东晋时期，是一个食毒、服散、纵酒、逐色、炫富的时代，道家思想占主导地位。而陶渊明从小接受的是儒家思想教育，当时政治上朝廷权臣当道，官场黑暗，他一介文士，投身其中，并不能发挥一点作用。这首诗是他辞去彭泽县令后写的，陶渊明一生当过五次官，这是他人生中最后一次当官，只做了八十几天，辞官归田时才41岁，再也没出仕。陶渊明能名留文学史而占有一席之地，不仅因为他写的诗歌受世人喜爱，也在于他为人的高风亮节，有“不为五斗米折腰”的佳话，有“富贵非吾愿，帝乡不可期”的人生诉求。在《归园田居》（其一）中他说“误入尘网中”将自己比喻成“羁鸟”与“池鱼”，极力表明自己的后悔。描写乡间所见之景，表现自己对官场生活的厌恶与对田园生活的热爱。他用一生的归隐田园，抒写了对田园的热爱，对官场的鄙夷，体现“淡泊”“宁静”的高远人生境界。曹操与陶渊明，一个追求功业，一个不求功业，二者在思想上有很深的矛盾，但这两种思想同时也在给世人两种不同的人生方向，人生在建功立业之外，还可以淡泊名利，回归自然。