人教版 一年级下册 第一单元 红绿灯 绿灯行 唱歌 红眼睛　绿眼睛 教案

《红眼睛 绿眼睛》教学设计
一、教学内容：
1、 唱歌《红眼睛 绿眼睛》。
2、 音乐游戏“红灯停，绿灯行”。
二、教材分析:
《红眼睛 绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两个乐句构成。上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。通过让学生观察红灯停绿灯行、认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。
三、教学目标：
1. 情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。
2．能力目标：学唱歌曲，能在心中默唱歌曲片段，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。遵守交通规则，培养学生的自律能力。
3. 知识目标：通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念。认识四分休止符，能准确的休止和接唱。
四、教学重难点：
教学重点：准确地演唱歌曲。引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
教学难点：看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。由有声的演唱过渡到无声的演唱。
五、教学准备：课件、钢琴、红绿灯指示牌
六、教学过程：
1、导入新课
师：同学们，你知道这些图片是什么吗？你见过它们吗？是在哪里见到的呢？你知道它们有什么作用吗？生答
师：你们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。
师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。
2、听音乐，做游戏。
现在，我们做个游戏，老师举绿牌请你听音乐踏步，看到红牌站住不动。
3、节奏训练
读节奏——换成歌词读，恒拍训练游戏，以黄鸭子代表四分音符，绿灯；以红鸭子代表四分休止符，红灯。形象，直观，学生易于理解和接受。
4、朗读歌词
5、学唱歌曲
师：聆听歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。
生：进行小声唱。
师：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。
生默唱歌曲。
教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。
在教师引导下学生进行有感情地演唱。
6、音乐活动
师：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱，当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。
师生进行音乐活动，活动方式如下：
活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿牌。
活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。
七、课堂小结及拓展
今天我们学会了一首歌曲《红眼睛 绿眼睛》，，应该懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。在我们日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪那些是大家反对的？请同学们想一想，说一说。 下一节课的时候我们也来把这些行为习惯规则编成歌词好吗？