10《端午粽》教案（共2课时）

《端午粽》教学设计
教材分析：
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子，味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上2感受句子的韵味和节奏。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
第一课时
一、教学目标
1.通过借助图片、加一加，联系生活等方式认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午 米 节 分”4个字。
学习课文第一段，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
培养学生热爱中国语言文字，热爱祖国传统文化、热爱祖国的感情。
二、教学重、难点
重点：1．识字、写字,积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。
难点：感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化，热爱祖国的感情。
三、教学过程
（一）导入课题，认识“端”“粽”两个生字
开门见山，导入课题。认识“端”和“粽”两个字，认识立字旁和米字旁，并且知道立和米做偏旁时最后一笔发生的变化，通过“看偏旁，知字义”了解米字旁表示和米等粮食有关。
（二）初读课文，扫清识字障碍
1.学生自主标出自然段，老师引领核对。
2.老师范读课文。
3.学生自己练读。
4.用“六步识字法”来识记生字:
借助拼音读。注意“总”是后鼻音，“肉”是翘舌音。
去掉拼音读词语。
用不同的方法识记生字条上的生字：借助同一偏旁“心字底”记住“念”和“总”；通过象形文字，记住“带”，通过看图记住三个和食物有关的字“米 豆 分”；用“加一加”的方法记住“间 分 据”。其他生字请同学们自主选择自己喜欢的方法去识记。
给生字组词，换语境去识记。
通过游戏巩固识字。
把生字送回课文中，通过读文，夯实在具体语境下识字效果。
(三）学习课文第一自然段，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
1.感受：端午节是我们中华民族的传统节日，家人团圆是我们传统节日的重要意义。这个时候，外婆最盼望的就是阖家团聚。
2.老师范读，通过重读“一到”“总会”“盼着”，让孩子体会外婆对节日的期盼，以及传统节日对于中国人的意义。
3.为下节课学习做铺垫：那外婆包的粽子是什么样的？味道如何？端午节又有什么来历呢？我们下节课再来学习。
（四）学写生字
学写“米 午 节 分”四个字。
午字：注意上横短，下横长，第二个横在横中线上，竖在竖中线上。
米字要写的左右对称，横在横中线上，竖在竖中线上。撇捺要舒展。
节字要写的上宽下窄，上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横中线上起笔，折钩稍稍向左斜，长度适中，竖要写直。
分：上下高矮差不多，上面的“八”稍微宽一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超过横中线。刀字方当中，先写横折钩，再写撇。
（五）总结
同学们，这节课我们认识了13个生字，认识了立字旁和米字旁两个偏旁，学习了课文第一段，会写了四个字。这节课我们就上到这里，下节课再来一起学习吧。谢谢同学们，再见。
四、板书设计
10端午粽
立字旁
米字旁
第二课时
教学目标
1.复习上节课学过的13个生字，会写“叶，真，豆”三个字。
2.通过图文结合和联系生活实际的方法，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文,学习运用词语连续和停顿线等方法读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历,感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化、热爱祖国的感情。
二、教学重、难点
重点：正确、流利地朗读课文,学习运用词语连续和停顿线等方法读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课
难点：初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历,感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传统文化、热爱祖国的感情。
三、教学过程
（一）复习认读生字
同学们，大家好，今天我们继续来学习人教版一年级下册第十课《端午粽》。
上节课我们认识了十三个生字。你还认识它们吗？自己读读看吧。
（二）学习课文，读好长句子
1.出示长句子，请学生试着读一读:“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”
2.看图，认识“箬叶”“糯米”
3.找出“叠词”，通过两组词的对比读，感受叠词的好处——读起来好听，颜色更美更浓。
青青的 白白的 红红的
青的 白的 红的
4.结合书上插图，读短语：青青的箬叶，白白的糯米，红红的枣。
指导读：“的”字读得轻短些。强调后，再引领学生读。
5.引领学生再读：再来看这句话，粽子是用什么包的？里面裹着什么？中间有什么？跟老师一起看。
6.总结读好这句长句子的方法：这句话是按照从外到内的顺序来写粽子的。把含有的字的短语读好了，朗读起来就让人感觉节奏分明，让人听了很舒服。
7.镂空读：粽子是用____________包的，里面裹着_________，中间有一颗_________。
8.借助停顿符号读：这么漂亮的粽子，味道如何？作者喜欢吃吗？我们来读一读。
外婆/一掀开/锅盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。剥开/粽叶，咬/一口粽子，真是/又黏又甜。
你能像这样色香味俱全地介绍一种你自己喜欢的食物吗？
品读课文第三自然段：通过你们的朗读，老师觉得外婆包的红枣粽子十分好吃。不过，外婆只做了一种粽子吗？
引导学生读：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。　　
10.“除了……还有……”写出了粽子的花样繁多。
11.这么好吃的粽子，作者吃的开心吗？从哪个词语看的出来？（美滋滋地）那我们也借助停顿符号美滋滋地来读读这句话吧，也把端午节吃粽子的喜悦分享给更多的人吧。读：我们/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去,分给邻居吃。
（三）了解端午吃粽子习俗的由来
同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么吗要吃粽子吗？是啊，课文的第四段告诉我们，吃粽子为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到很远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月五日这天，屈原投汨罗江自杀。
屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾蟹鳖吃屈原的尸体，就忘奖励投食物。年复一年，人们为了投奔屈原，每逢端午节这天，使用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原。这就是端午节吃粽子划龙舟的来历。
这看似小小的端午粽，不仅寄托着外婆对亲人的爱，对家人团圆的期盼，还寄托着我们中国人对爱国诗人屈原世世代代的敬仰和纪念，这真是物小情深啊。
（四）学写生字
学写：叶 真 豆 三个字
叶要写的左窄右宽，左边的口要写在横中线上面，右边的横对准口的中间，不要太长，最后一笔竖要直。
真：上下两部分较窄，而中间部分则较宽，上面的十和下面的八要写得遍，八最后一笔变成点。长横要写平。
豆：上窄下宽，中间的口应该写在横中线上面，最后一笔长横要写平，写舒展。
（五）总结：
同学们，对于本课学习，你完成了自主学习单，观看了微课，完成了测试题，这些内容你都掌握了吗？学习之后，你还有哪些问题没有解决呢？请写在“自主学习单”下面的横线上。等回到学校后，问问老师或同学，解决这些问题。
四、板书设计
10端午粽
青青的
白白的 叠词
红红的