人教版已年级下册数学 100以内的加减法单元复习 教案

100以内的加减法单元复习
导入
1．同学们，我们已经完成了第六单元的学习，今天这节课我们要把这个单元的知识进行复习和整理。（板贴课题：100以内加减法的整理和复习）
二．环节一：梳理算法，发现规律
1.口算并说一说是怎么想的
6+31= 30+24= 5+68= 59-5=
82-40= 36-7= 43-3+7= 43-（3+7）=
2..引导学生对这些算式进行分类，并总结出算法中的相同点和不同点以及注意点，形成知识结构。（如图2）
（1）现在老师把这些算式都请到黑板上，我们来分分类，可以怎么分？为什么这么分？（请生到黑板上来分，学生边说边板贴）
（2）在计算这两类（加法）算式时，算法有什么相同的地方吗？（相同数位相加）又有什么不同？（进位加法需要满十进一）
（3）那这两类（减法）算式呢？它们的算法又有什么相同的和不同？（相同：相同数位相减；不同：退位减法需要退一作十）
不进位加6+31 30+59
加法
进位加 6+59（满十进一）
不退位减37-6 89-30
100以内加减法 减法
退位减 65-6（退一作十）
混合运算59-9+27 89-（9-5）（先算小括号）
（图2）
这些是我们这个单元出现的几种运算，在计算的时候，你有什么要提醒大家的吗？
（板贴：相同数位相加减 满十进一 退一作十）
3.其实在我们的计算的时候啊还藏着很多秘密呢，比如这三组算式，请你仔细观察，先独立思考，有想法后再跟小组的小伙伴说一说。
横着看：
预设1：加法中，一个加数不变，另一个加数变大（小），和也会跟着变大（小）；
预设2：减法中，减数不变，被减数变大（小）多少，差也变大（小）多少；
预设3：；减法中，被减数不变，减数变大（小）多少，差也变小（大）多少；
（5）你们可真会观察、思考，居然找到了这么多的发现，太厉害了！
环节二：快乐游戏，变式练习，锻炼思维
1.米妮和米奇正在分气球，看看我们能不能用刚刚的发现帮到他们。
（1）这是他们分气球的游戏规则：每组两个算式，哪个得数大，气球就归谁。（1生读题）
依次出示：78+4○68+4，65-9○65-3， 56-20○50-20。
（2）67+4○6★，65-7○6★
问：个位上有的数字被★遮住了，现在你还能判断吗？（67+4是进位加，所以结果一定大于60，65-7是退位减，所以结果一定小于60）
（3）5★+4○60
假如★遮住的是这里，老师想让米妮分到气球，也就是左边大于右边，★可以是哪些数？如果想让米奇分到气球，也就是右边大于左边，★又可以是哪些数？请你在学习单上填一填。
学生反馈
师小结：也就是说解决这一类的问题要先考虑等于60的情况。
（4）气球分完了，我们来看看米妮和米奇分别分到了几个气球吧（ppt显示气球数）。
环节三：自主编题，数形结合，深度建模
1.米奇赢了，他还有题考我们，来，我们一起读一读，
（1）妈妈买苹果花了26元， ，妈妈原来有多少元钱？（ ）
A.妈妈带了46元 B.妈妈花了10元 C.还剩7元
（2）大家一起折纸鹤，男生要折47只，已经折了30只，
( )
女生要折多少只？ B.还要折多少只？ C.一共要折多少只？
2.你能提出一个实际问题用7+7+7来解决吗？26-8-8-8呢？（可以写一写或画一画）