七年级下册语文 24 真正的英雄

24、真正的英雄
课题：24、真正的英雄 课型：新授 主备：张晓卷 审核：仇慧芳
班级： 姓名： 时间：
【学习目标】
知识与能力：1、了解有关作者及演说词的一些特点；
2、整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。
过程与方法：：反复朗读课文，感受其中的思想感情。
情感态度与价值观：培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不回地探索精神。
【学习重、难点】理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。
【教学方法】感知、发现、互动、训练、反思五步教学法。
【导入新课】
同学们，在科学发展的漫漫长路上，到处叠印着探素者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加一百的艰险。1986年1月28日，美国佛罗里达州上空的一声巨响，“挑战者”号航天飞机化为碎片。人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵。在1月31日休斯敦航天中心举行的追悼大会上，时为总统的里根发表了声情并茂的演讲，遇难的全体机组人员所表现的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。今天，我们将在这篇演讲词的引导下去追忆为航天事业献身的英雄们。
【感知】
1、 预习课文，搜集有关航空探险的背景资料，感知课文，并完成下列练习。
A、给加点字注音或根据拼音写汉语。
余暇 阴（mái） （zī）（zī） 不倦 哀悼 （ ）
（tuò） 荒 （chuí） 炼 梦（mèi） 以求 锲（ ）而不舍
B、解释下列词语。
迫不及待 锲而不舍
孜孜不倦 梦寐以求
C、课文是一篇 ，作者是 ，时任 。
2、学生自由诵读，梳理文章的写作思路。
第一部（1～ ）， 。
第二部（ ～ ）， 。
第三部（ ～ ）， 。
【发现】
【互动】
学生默读全文，感知内容要点，标示段序。勾画出给人启示或令人感动的语句，并简要评点。
1、教师范读，学生体会悼词的思想感情。思考：以特定身份（既作为全国人民的总统又是人民的一员）演讲的里根，在悼词中表达了怎样的一种感情？
2、演讲者提到女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？
3、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？
5、你认为里根这篇声情并茂演讲的主题思想是什么？
【课堂小结】
“挑战者”号虽然已化为碎片，但人类的探索精神却得到了发扬，恰如新闻评论《“挑战者”号追思》中说：“一部科学史证明了一条定理：为了开拓，必须冒险”。从达尔文、诺贝尔到利赫曼、罗蒙诺索夫，无一不是冒着生命危险研究科学的，人类前行的史册镌刻着英雄的名字，而背景则是这种开拓进取、勇于探索的精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这不但是先哲的责任，也是我们的使命，愿因为有了我们的担承，人类探索的脚步走得更远。
【训练】
1、选择恰当的词语填空。
（1）在痛苦中我们认识到了一个意义（ ）的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
（a．深刻 b.深奥 c.深远 d.深长）
（2）就在灾难发生的那天,我们所有美国人都（ ）地守候在电视机前,彻夜不眠。（a.关心 b.关注 c.关切 d.关怀）
（3）那些为人类做出贡献而从不（ ）些微报答的人建立起来的。
（a.请求 b.恳求 c.企求 d.乞求）
2、学生集体朗读课文5—13段，指名学生用一句话分别概括七名宇航员的事迹或性格特征。
迪克·司各比机长：
迈克·史密斯：
朱蒂丝·莱恩尼科：
埃里森·奥尼佐卡：
罗纳德·麦克耐尔：
格里高利·杰维斯：
科里斯塔·麦考利芙：
3、仿照下列两个寓理于物的例句，另选物品，写两个句子。
例：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人生多姿多彩。
【拓展延伸】
读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写一段话。
【反思】
【错题集】