七年级语文 22 在沙漠中心

屯字中学七年级语文下册讲学稿系列
22、在沙漠中心
课题：22、在沙漠中心 课型：新授 主备：张晓卷 审核：仇慧芳
班级： 姓名： 时间：
第一课时
【学习目标】
知识与能力：1、理解和掌握“芸芸众生、自以为是”等词语。
2、快速默读课文，概括文章内容。
过程与方法：精读课文，理清文中主人公“我”的心理变化脉络。
情感态度与价值观：体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。
【学习重、难点】理清文中主人公“我”的心理变化脉络，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。
【教学方法】感知、发现、互动、训练、反思五步教学法。
【感知】
1、本文节选自 ，作者是 作家 （人名），其代表作有 、 、 等。
2、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字
辐（ ）射 筛（ ）糠 打嗝（ ） 乙醚（ ）
犁铧（ ） 虫豸（ ） 协（ ）奏 躯壳（ ）
真谛（ ） 噎住（ ） jié（ ）毛 lí（ ）明
遮bì（ ） 遗hàn（ ） 口干舌zào（ ）
3、根据词语的意思，填写相应的成语
（1）智慧和勇气进行争斗。 （ ）
（2）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （ ）
（3）自以为自己是正确的，不接受别人的意见。 （ ）
（4）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 （ ）
（5）比喻失败之后重新恢复势力。 （ ）
【发现】
【互动】
朗读课文，思考讨论下列问题。
1、快速默读课文，用一句话概述文意并谈谈读了这篇文章有什么感受？
在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
3、跳读课文，找出其中表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等），从中梳理出作者心理变化的过程？
4、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 　　
5、作者是怎样理解探险的意义的？
【课堂小结】
文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。学习本文，我们学会了面对生活的劫难时，豁达而不悲观，应有自己的人生目标，为实现自己的人生价值而努力奋斗！
【训练】
选词填空。
　（1）干渴产生的_______（反应、反映）多奇怪啊！
　（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以_______（躲闪、 躲避、躲藏）它的来犯。
　（3）我感觉平静，一种_____（失去、丧失、超越）了任何希望的平静。
本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：___________________________，在沙漠中他们遇到了___________问题，_____________问题，___________问题，我们可以从中体会出主人公_________、__________的精神品质。
3、在下列语段空缺处填补适当的语句。
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，
使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 ， 使心灵枯萎的人感到情感的滋润。.
A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光
【拓展延伸】
1、用古诗词填空。
中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“________________________，_______________________________”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。____________________， _____________________”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。
2、如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作者的角度拟一句。


【反思】
【错题集】
22、在沙漠中心
课题：22、在沙漠中心 课型：新授 主备：张晓卷 审核：仇慧芳
班级： 姓名： 时间：
第二课时
【学习目标】
知识与能力： 朗读课文，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
过程与方法：品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
情感态度与价值观：认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。
【学习重、难点】品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
【教学方法】感知、发现、互动、训练、反思五步教学法。
【感知】
一、写出两句描写沙漠的诗句。
二、从文中找出一句描写沙漠环境的句子，把它写出来。并且写出它在文中的作用。
【发现】
【互动】
一、浏览课文，思考作者为什么能够从痛苦绝望中摆脱出来，变得乐观而平静的面对厄运？
二、默读课文，品析下列句子的含义。
1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”
3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”
【课堂小结】
人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。　
【训练】
1、依照下列句子仿写
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
2、面对随时都会降临的死神，作者躺在沙漠中，陷入了深深的沉思。阅读课文这部分内容，回答下列问题：
（1）、你认为作者向往的是一种怎样的生活？

（2）、作者对自己的飞行员工作怀有怎样的情感？


（3）、作者对这次不幸的遭遇抱怎样的态度？

【拓展延伸】
2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？
【反思】
【错题集】