七年级下册语文21伟大的悲剧

屯字中学七年级语文下册讲学稿系列
课题：21、伟大的悲剧 课型：新授 主备：张晓卷 审核：仇慧芳
班级： 姓名： 时间：
第一课时
【学习目标】
知识与能力：1、学习人物传记的写法。
2、通过默读、快速阅读和重点阅读的方式梳理事件脉络。
过程与方法：精读课文，品味文中有着强烈感彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
情感态度与价值观：培养勇于探索的精神和集体主义精神。
【学习重、难点】
重点：梳理故事发生的整个经过和结果。
难点：品味文中强烈的抒彩和意味深长的语句认识人类挑战自身，实现生命价值。
【教学方法】感知、发现、互动、训练、反思五步教学法。
【导入新课】
有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？让我们一同走进《伟大的悲剧》去了解吧。
【感知】
1、给下列划线字注音
茨威格（ ）拽出来（ ） 毛骨悚然（ ） 怏怏不乐（ ）步履（ ）
毋宁（ ）吞 噬 （ ） 羸弱（ ） 告罄（ ） 无垠（ ）
2、解释词语，然后选择其中两个以上的成语写一段话。
毛骨悚然： 怏怏不乐：
语无伦次： 忧心忡忡：
疲惫不堪： 坚持不懈：
3、了解作者：《伟大的悲剧》的作者是 （国）作家 。他的主要成就体现在 传记文学 和 小说 创作方面。
4、默读课文，理清故事情节，列举这篇文章的主要事例：
1月16日 （　　　 　 ）—— 1月18日（　　　 　　　　）
——2月17日（　　　　　 　）—— 3月2日 (　 )
——3月21日（ ）—— 3月29日（ ）
——10月29日( ) ——11月12日（ ）
【发现】
【互动】
一、跳读课文，小组讨论完成下列问题：
1、斯科特探险队返程之行面临着那些困难？
2、斯科特等探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在什么地方？
3、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
4、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么接受这项任务？他不接受不行吗？
【课堂小结】
本文是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选，写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时，却发现对手——挪威的阿蒙森队已捷足先登，只好从南极绝望而归，最终悲壮覆没的故事。文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神，并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质。字里行间渗透着作者强烈的主观情感，读来令人感动。
【训练】
1、填空：
文章主要人物是由 率领的 国探险队 队员，共 人。他们的对手是 国的 等人。这次竞争的结果是 赢了，比他们早到了 个月。
2、根据课文内容填空：
（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。
(2)每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。
(3)因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
3、造句：
①与其……勿宁：
②忧心忡忡：
【拓展延伸】
1、请写出下列句子所使用的表达方式。
（1）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（ ）
（2）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来…… （ ）
（3）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（ ）
（4）啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。（ ）
2、斯科特的精神哪一点最感人 联系实际谈谈这种精神的价值。
【反思】
【错题集】
课题：21、伟大的悲剧 课型：新授 主备：张晓卷 审核：仇慧芳
班级： 姓名： 时间：
第二课时
【学习目标】
知识与能力：默读课文，揣摩文中细节描写的内容和作用。
过程与方法：朗读课文，体会、品味作者表达的感情，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：体味探险悲剧中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神.
【学习重、难点】体会感受作者文中表达的情感。
【感知】
1、选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项（ ）
A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样……
B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
C．而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。
D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
Ａ、吞噬 畏缩不前 风餐露宿
Ｂ、销蚀 语元沦次 夜不成眠
Ｃ、战栗 洋洋得意 精疲力竭
Ｄ、癫狂 念念有词 疲惫不勘
4、下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。
A．国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C．里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D．这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
5、下列说法有误的一项是 （ ）
A. 课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B. 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C. 课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D. 斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
【发现】
【互动】
一、朗读课文，体味下列语句的含义，把握作者的感情。
1、 “但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话”。这句话运用什么修辞方法？它的含义是什么？


2、你怎样理解“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”？


3、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”国旗怎么会
“耀武扬威”“ 洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？
4、你认为斯科特一行探险的意义是什么？
【课堂小结】
斯科特在南极的角逐中虽然失败了，但是，她们在面对死亡所表现出来诚信、坚毅、执着、为事业而献身的精神，令人敬佩的绅士风度，团结协作的团队精神和对人们无私的爱都将成为后人极大的精神的鼓舞。
【训练】
阅读“没过多久……而这一事业正是他自己所热烈追求的。”语段，回答8—12题。
8、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代
“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代 。
9、文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（ ）。
A、比喻，生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B、拟人，烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C、拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
D、对偶，生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
10、文中“癫狂”、“ 夺眶而出”、“ 毛骨悚然”、“ 耀武扬威”等词语有什么表达作
用？
11、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是
作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
12、既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？
【拓展延伸】
文章题目为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？试谈谈你的理解。
【反思】
【错题集】
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