《我的母亲》课堂同步精品资料

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2．我的母亲
学习要点
1．识记文中的重点字词。
2．通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。
3．学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
4．感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。
课堂达标
1．给下面加点字注音。
文绉绉( ) 佃户( ) 廿一( ) 糜( )
庶祖母( ) 嬉戏( ) 摹画( ) 遂( )
吹笙( ) 鸦片( ) 掷( )
2．辨析下面形似字，为其注音并组词。
绉( )________ 博( ) ________ 恕( )________
诌( )________ 搏( ) ________ 怒( )________
3．请你给本文中的多音多义字注音并组词。
( ) ________ ( ) ________ ( ) ________
薄 ( ) ________ 蒙 ( ) ________ 吓 ( ) ________
( ) ________ ( ) ________ ( ) ________
4．本文选自________，作者__________，字_________，安徽绩溪人，学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。
5．自传是自述生平的文章，小传是记述他人生平的文章。本文是________。
6．大嫂和二嫂斗气，摆脸色，母亲的方法既不是说清楚，也不是争胜负，而是“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来”。从中可以看出母亲是怎样的一个人
7．谈一谈下面一句话在文中的表达作用。
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
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课后强化
一、积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．厌恶(wù ) 管束(sù) 广漠(mò) 质问(zhì)
B．责罚(zé) 眼翳(yì) 调度(diào) 轻薄(bó)
C．庶祖母(zhé) 瞥见(piē) 抽屉(tì) 野蛮(mán)
D．歉疚(jǔ) 绰号(chuò) 牢骚(sāo) 宽恕(shù)
2．为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
(1)我母亲待人最________ (A．慈祥B．仁慈C．仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
(2)在这________ (A．广漠 B．茫茫 C．广大)的人海里独自混了二十多年，没有一个人________ (A．束 B．理C．管束)过我。
(3)我母亲才走后门出去，________ (A．请 B．找 C．央)一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3．下列句子加点的词感彩发生了变化的一项是( )
A．们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
B．我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
C．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
D．但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
4．与下面一段话衔接最恰当的一项是( )
如果我学得了一丝一毫的好脾气．如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人_________。
A．只得感谢我的慈母
B．我必得感谢我的慈母
C．我都得感谢我的慈母
D．我就得感谢我的慈母
5．“我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加点词语理解正确的一项是( )
A．“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。
B．“一点”表明作者童年时学到的东西不多。
C．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
D．加点词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。
6．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，
吮着它，香甜甜。
上学后，母爱________________，
________________，________________，
长大后，母爱藏在枕头里，
枕着它，意绵绵。
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成7～11题。
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
……
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的________眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才________我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先________我，然后，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微茵，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。
7．选文第一自然段就全文来说，在结构上有什么作用
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8．选文第二自然段空缺处填写恰当的一项是( )
A．严厉 教育 责备 惩罚
B．严肃 教育 责骂 惩罚
C．严肃 教训 责骂 刑罚
D．严厉 教训 责备 行罚
9．选文第二自然段说母亲重罚“我”后，“总不许我哭出声音来”，是什么原因
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10．选文第三自然段中有一处语序有问题，请用横线画出来，然后写出正确的语序，并说说这样改的理由是什么
正确的语序是：___________________________________________________________
理由是：___________________________________________________________________
11．母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱，你认为选文中母爱的表现形式有哪些 请分别加以归纳。并请你收集几句歌颂母爱的古诗词写在下面，并注明出处。
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(二)课外阅读
阅读下面的文字，完成12～16题。
永恒的母亲
三 毛
①我的母亲——猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有 ”母亲说没有。叉问：“那叔本华、康德和萨特呢 还有……这些哲人难道你都不晓得 ”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”
④以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三年的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。
⑤母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑥我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑦还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。
⑧这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
⑨回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。
⑩想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。
⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。
12．父母的欧洲之行为什么是“一场心碎的旅行”
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13．第⑦段中母亲听到父亲在喜宴上的致词，为什么会“泪水奔流”
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14．“我”上大学时是怎样评价母亲的 后来“我”对母亲的情感发生了变化，变化的原因是什么
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15．读了全文后，你对题目中的“永恒”一词是如何理解的
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16．第⑤段中，母亲为了她心里的爱，心甘情愿地把自己锁了一辈子。你赞成母亲的这种做法吗 请谈谈你的看法和理由。
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表达交流
母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。请你拿起手中的笔，围绕“感受母爱，体验真情”，写一个片段，300字左右。
参考答案
【课堂达标】
l.zhōu diàn niàn mén shù xī mó suì shēnɡ yā zhì 导解：注意“庶”不能读成zhé ;“摹”不要读成mù ;“鸦”不能读成yǎ 。
2. 绉(zhōu )文绉绉 博(bó )博学 恕(shù )宽恕
诌(zhōu )胡诌 搏(bó )搏斗 怒(nù )愤怒
(bó )轻薄 （ménɡ)蒙面 （xià）吓唬
3．薄 （bò）薄荷 蒙 （mēnɡ）蒙人 （hè）恐吓
(báo)薄纸 (měnɡ)内蒙古
导解：“薄”的意思是“厚度小的；（感情）冷淡；（味道）淡；不肥沃”时，读音不易区分，用于合成词或成语时读“bó”，其他的都读“báo”。可见，辨析多音多义字，要注意它们的细微差别。
4．《胡适自传》 胡适 适之
5．自传 导解：本文是自传，而不是为母亲作传。
6．从中可以看出这是一位心地善良、是非分明、情感丰富的女性，也是一位忍辱负重、仁爱宽厚的女性。
7．这一段在全文中既起过渡的作用，又起点明题目的作用。“究竟”是“到底，毕竟”的意思，在这里强调了母亲对作者在品行方面的教育让作者感到弥足珍贵，作者将这一点铭记在心。母亲既是“恩师”又是“慈母”，“恩”与“慈”字饱含着作者对母亲的感激与热爱之情。
【课后强化】
1．B 导解：A项“束”应读shù;C项“庶”应读shù;“屉”应读ti;D项“疚”应读jiù。
2．(1)B (2)A C (3)C
3．B 导解：“野蛮”在这里有“调皮、活泼”的意思，贬义褒用。
4．C
5.C 导解：结合全文及自传的文体特征来考虑。
6．示例：藏在书包里挎着它沉甸甸导解：分析上下句的结构特点，结合“上学后”展开联想。由于是诗歌，要考虑到诗句的押韵。
7．承上启下 导解：答“过渡”也对。
8．D导解：此题要先认真辨析词语的意义差别（通常只选两到三个词作比照），然后结合上下文意或前后搭配来判断选择。
9．她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
10.这是我的严师，我的慈母。理由：“严师”与上文中的教训“我”相呼应，“慈母”与“她真用舌头舔我的病眼”相呼应。导解：辨析句序的依据是上下文的连贯。
11.既是“严师”，又是“慈母”。古诗句如：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊 《游子吟》 导解：从文中所写的两件事中可看出两种不同形式的爱。
12．外孙的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发；母女分别了十三年后重逢的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。 导解：可从文章下面的内容中找出相关的事件。
13.母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。 导解：后面的一句话揭示了原因。因此，阅读时要充分利用文中的关键性语句。
14.母亲是一个没有学问的人。“我”懂得了母亲将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
15.母爱是永恒的，母亲对女儿的影响是永恒的。 导解：结合“母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒”和文章的主旨理解题目的含义。
16.示例：赞成，因为母亲把所有的爱和希望放在了丈夫和孩子身上，从他们身上也看到了自己的存在价值。 导解：此题是开放性题，赞成或不赞成都可以，只要理由充分，表述清楚即可。
【表达交流】
【例文】
妈妈的唠叨之歌
妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点……”
【点评】妈妈的唠叨也是爱。作者没有创设生动的故事情节，而是把生活中妈妈的唠叨连缀成文，看似平淡甚至庸俗，但细细品味，平淡中有真情，值得我们细细品味。
吓
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