部编版三年级语文上册 第六单元 习作：这儿真美 教学设计

部编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》教学设计
教学目标
1.观察一处景物，围绕一个中心意思，学会先总后分描写景物。
2.学会运用本单元学到的写作方法，如按一定顺序写、运用比喻和拟人的修辞手法等，把这个地方的美写清楚，写具体。
教学重点
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的，把自己身边的美景介绍给别人，学会先总后分描写景物。
教学难点
写的时候，尽量运用从课文中学到的方法，如按一定顺序写、运用比喻和拟人的修辞手法等，围绕一个中心意思写。
课前准备
布置学生观察周围景物，可收集美景照片；准备PPT课件
教学课时 1课时
教学过程
创设情境，激发兴趣
1.同学们，你们看老师的着装，我像什么啊？（导游模样：头戴帽，佩戴扩音器，手拿旗）
同学们的小眼睛真亮！今天的我是一名导游，你们可以叫我小柳。不过我想把这个导游的机会给在座的每一位同学。
2.出示课件“最佳小导游”，当一名导游最考验的不仅是一口伶牙俐齿，还得在引导游览的同时让游客感受山水之美。今天我们就来挑战“最佳小导游”这项艰巨的任务，看看谁是那位最佳小导游，能让我们感受到美！你们敢不敢接受挑战！
3.现在请跟随小柳一起来欣赏一组图片
出示课件图片：庆元美景图（适当讲解）
看了这些图片，同学们有什么感受吗？请你用一句话来概括自己的感受。（为总分结构的 “总”做铺垫）
顺势导入：同学们概括的可真到位，一个“美”字正是我们想要表达的喜爱，可怎样才能让景物的“美”在你笔下熠熠生辉呢？今天我们的习作课就是要探究《这儿真美》的习作奥秘。
（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）
二、畅谈身边的美——先说后写
过渡：不要觉得美景总在远方，其实在我们的身边也有许许多多景色优美的地方，你发现了吗？
1.根据课前布置的观察任务，教师适时引导学生联系自己的生活体验，想一想自己眼中的都有哪些美丽的景色或者说一说自己最喜欢的地方。
2.学生思考、整理，想一想这个地方的哪些事物自己觉得美，可以简单记录。
3.引导学生小组交流，教师深入小组了解交流情况，适时引导他们注意抓住某一地方不同的特点描述“美”。
4.指名学生班内交流，师生共同予以评价，引导学生重点抓住所说的地方景物特点，说清“美”（这个地方有些什么，分别都是什么样子的。）
三、熟悉已知的美——回顾课文，发现写作奥秘
就在我们第六单元的学习中，美景更是数不胜数，我们欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。你从这中学到了什么写作方法？
出示《海滨小城》片段，总结写作方法“总分式结构”，并引申到其他课文。（开头先对景物作总的交代或说明，之后再具体描述景物特点，其实这样得方式就是总分式结构，可以运用于段落描写，也可以运用整篇作文得结构）
板书： 总述 ＋ 具体描述景物特点
过渡：想一想还有没有其他的写作方法，小组之间可以相互交流
小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写。例如：春夏秋冬顺序、地点转移顺序或者是由远及近的空间顺序。
（2）仔细观察，围绕一个意思写，抓住景物特点写具体。
（3）结构：先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。
四、记录身边的美——写作指导，巩固方法
1.模拟导游，评选出最佳小导游：小导游们！现在考验你们能力的时候到啦！请选择一个我们学会的写作方法把身边的美景介绍给大家。
出示评选“最佳小导游”要求：（1）能围绕一个意思说，说得通顺、完整。
（2）介绍的同时能让大家感受到景物之美。
2.出示课件梳理内容：写景前要梳理的内容；总结写景文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是有心而发的感受；注意用上积累的或者是这学期新学的词语。（边讲边板书，提炼重点词）
五、留住身边的美——学生习作，教师巡回指导
1.内容选择：可以选择书本上的内容，也可以写自己想写的地方。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。你可以尝试着从以下几个方面去写，如：
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅是色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
六、分享身边的美——作文展示
1.学生自读：小导游们，你们自己就是自己最忠实的游客，拿起你们手中写好的美景，自己读一读，改正错别字。
2.同桌互读：读给同桌听，和同学分享你笔下的美。
3.班级交流，展示习作
4.教师朗读自己的下水文。
附件1
下水文：
操场后面的小花坛可真美啊！
远远望去，花坛好似变成了一口“井”，漂亮的紫薇树像是从“井口”中喷出来的“井水”，看起来壮观极了！
走近一些，你就能非常清楚地看到大小不一的紫薇树以及花坛。花坛有大有小；大的就像一个小池塘，小的就像一个呼拉圈;紫薇树的树干非常光滑油亮、挺直，像一个穿皮衣的“面条”人；树叶的叶脉非常清楚，形状非常像一个小型橄榄球；再细细地看花朵，那一片片花瓣就像用铅笔刀削下来的笔片，在一旁的小花苞就像一个个鼓鼓的足球，似乎用脚一踢就要炸裂开来。
小花坛里不仅有漂亮的紫薇花树，还挺立着散发阵阵花香的桂花树。
来到四棵树干交叉的桂花树下，那里几乎没有阳光，是个很好的阴凉之地，因为四棵大树的叶子紧密的交叉，它们的叶子形成了一个三角形屋顶的样子，让人不禁感到奇特。“铃铃铃”下课了，一群可爱的同学冲到操场上来玩，一下子就冲到了桂花树丛中，有的在静静地闻着花香；有的在抓蚂蚁；有的在捡散落在花坛边的石头；有的在桂花树前面的跳远台下玩泥沙；还有的玩累了就到桂花树下阴凉处乘凉聊聊天。
花坛的景色把你的视线紧紧地吸引,让你久久不忍移开，啊!这儿真美！