11 、《我是一只小虫子》 教案（共1课时）

我是一只小虫子
【教学目标】 　
1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。通过朗读，体会小虫子的乐趣。
【教学重点】
1.能正确识字、写字，读准多音字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
3.通过朗读，体会小虫子的乐趣。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”。
2.发现“月”字作偏旁时的表义特点。
3.通过朗读，体会小虫子的乐趣。
【教学过程】
一、图片导入，引入课题
（一）引出课题：同学们，今天老师带来一些小虫子的图片，你认识他们？让我们叫叫它们的名字。
蚂蚁 天牛 屎壳郎 螳螂
今天就让我们一起走进它们的生活，走进《我是一只小虫子》（板书：11 我是一只小虫子）
（二）提出要求：请同学们齐读课题：我是一只小虫子
二、初读课文，字词教学
（一）初读课文
1.初读课文：接下来请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。这是一篇有趣的童话，把你觉得有意思的地方多读几遍。
2.你觉得哪些内容读起来很有意思？
分享交流有意思的地方。
预设1：一不小心蹦进很深的水里，但是水其实是小狗的尿。（多么出乎意料啊！）
预设2：小狗就像是特快列车。（我也想去坐坐这辆列车了）
预设3：天牛大婶喜欢顶一下小虫子。（天牛大婶力气这么大，我可不敢惹）
小结：看来，小虫子的生活过得真有意思！
（二）词语学习
1.齐读新词
这回，小虫子们带着词语已经迫不及待地想跟同学们见面了，你能读准他们吗？提出要求：借助拼音，自己读一读。
2.多种形式读词
（1）同学们读得真棒！现在没有了拼音，你还能读准吗？提出要求：有请一位小老师带着我们读一读。（提示：屁股作词时，股读轻声）
（2）小火车开起来，火车头在哪里？
小结：你们已经能够把字音读准了，真不错。
3.读准多音字
（1）出示：“一泡尿”。谁能读准这个词？
为什么读pāo呢，咱们看看字典里面是什么解释呢？
小结：原来，这是专门用于“屎尿”等排泄物的一个量词。
（2）“泡”是一个多音字，在本课中我们读一声pāo，它还有一个音是四声pào。比如“水泡”、“灯泡”。
泡还能用作动词，比如“泡茶”，还能泡什么东西呢？
预设：泡咖啡、泡澡、泡脚
4.学习月字旁
（1）出示：“屁股”“脾气”“伸懒腰”。快来接着看，这一组词谁能读准呢？
（2）观察思考：同学们观察“股”“脾”“腰”都是什么偏旁？
（3）“月字旁”的字跟什么有关？
（4）教师小结：带有“月字旁”的字一般都和我们的“身体部位”有关。提出问题：想一想我们身体哪个部位的名称也带有“月字旁”呢？
（5）我们课本中第2小题也有很多带有“月字旁”的字。
提出要求：我们一起读一遍。观察思考：你有什么发现吗？
（6）无论“月”在左还是在下，都和我们的“身体”有关。
小结：在甲骨文字中，“月”字像一个月亮，“肉”字像一片肉，随着字形的演变，两个字的样子变得特别相似，所以就把它们合并成一个偏旁——“月字旁”。既表示身体部位，比如：股、胃，但也有一些字与月亮有关，比如朦、胧等。你们听明白了吗？
三、再读课文，感悟理解
孩子们，字词都了解了，接下来我们回到课文。小虫子一直有一个问题：当一只小虫子好不好呢？请同学们默读课文，思考问题。圈一圈我和伙伴都是怎么说的。
梳理课文信息（板书：一点儿都不好 还真不错）
（一）学习2自然段
1.提出要求：请自由读读2自然段，一起思考：当一只小虫子为什么不好？
2.学生交流分享，圈画关键词
（1）“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”
①我们看，这就是苍耳，长满了尖刺，提出问题：如果你是一只不小心被苍耳刺到的小虫子，你会是什么感受？
②哎呀，真得小心啊！谁能试着读好这个句子？指导朗读：“一定”要重读，“不然”一词提示了下文，要稍作停顿。
③提出要求：让我们齐读这一句话
“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”
提出要求：“昏头昏脑”是什么样的？谁能做一做动作？
②“我们”只是是蹦进了小狗撒的一泡尿里，提出问题：为什么会昏头昏脑？
预设：我们太小了
③提出要求：一起做一做昏头昏脑的动作，男女生轮读
（3）“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但是我们小虫子没有谁会喜欢小鸟？”
①毛茸茸的小鸟很可爱，提出问题：为什么小虫子都不喜欢？
②原来对于人类而言毛茸茸的小鸟却是小虫子的天敌，谁能当一当小虫子，读一读这句话？
指导朗读：“但”表示转折，稍作停顿，“没有谁”要重读、强调。
(4)教师提示连接词，男女生配合朗读。
3.教师小结
原来小虫子面临的环境这么危险，怪不得“我”的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
4.讨论说话
（1）看句式，自由练说
对于小虫子来说，大自然真的充满了危险。我们要提醒虫子弟弟、虫子妹妹们玩的时候要注意安全。
我们（ ）的时候,一定要（ ），不然（ ）。
（2）同桌讨论说话
出示同桌讨论要求：认真听,轮流说，有意见，待会儿说。
3.小组汇报交流
4 小结。大自然里有很多危险，但只要我们小心些，多留神，就能避免受到伤害,获得很多的快乐
四、自主观察，学写生字
1.观察思考：同学们观察“屁”“尿”“屎”，这三个字有什么相同点？
预设：都有“尸字头”
出示甲骨文，学生观察。“尸字头”在这些字里面是什么意思？
3.范写指导：这两个字都是半包围结构，偏旁都是“尸字头”，注意“尸字头”的撇要写舒展。
“屁”字：最后一笔竖弯钩写得舒展，超出“尸”的右端。
“尿”字：竖钩写在竖中线，最后一笔捺写舒展。
“屎”字：“米”字的竖写在竖中线，最后一笔捺写舒展。
4.描红练习
提出要求：让我们在书中进行描红、书写。
5.集体讲评
五、课堂总结，话题延续
我们在本节课中走进了小虫子的世界，“我”的伙伴们都说“当一只小虫子一点儿都不好”,不过“我”觉得当一只小虫子还不错，这是为什么呢？我们下节课继续学习。
六、板书设计
11 我是一只小虫子
屁、尿、屎
一点儿都不好 还真不错