18 富饶的西沙群岛 教案

富饶的西沙群岛
【教学目标】
会写“挺、刺、鼓、数、优、岩”等生字。
有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3
方面来写西沙群岛的，能发现第四自然段是围绕关键句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”来写的。
了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟” 3
方面来写西沙群岛的，能发现第四自然段是围绕关键句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”来写的。
了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
【教学准备】多媒体课件、板贴等
【教学过程】
情景导入，游历大好河山
1.今天，老师要带大家一起去游历祖国的大好河山，我们首先来到的景点位于新疆吐鲁番，这里盛产水果，有五光十色的葡萄，这是哪里？你来说—（葡萄沟）。地图配图。
2.接着走，我们来到了安徽省，这里景色秀丽神奇，还有各种奇形怪状的岩石呢！你来说—（地图配图：黄山）。继续来看，这个景点位于台湾省，这里的湖水北边像圆圆的太阳，南边像弯弯的月亮。这是—（地图配图：日月潭）。
3.今天我们再去到祖国的南海的西南海域，那里有一个可爱的地方—西沙群岛（和前面一样，地图上圈出，然后就西沙群岛放大）。（板贴：西沙群岛）
4.出示描写西群岛地理位置的句子（出示放大图）让学生读一读这句话：西沙群岛由22个岛屿组成，是我国重要的海防前哨！
5.（板贴词语：富饶的）今天我们就走进—富饶的西沙群岛。你知道什么叫富饶吗？你能用第二单元学到的方法去理解这个难懂的词语吗？
6.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.多么可爱的地方！小游客们，我们赶紧出发去看一看吧！（自由朗读课文，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。）
2.交流词语：山崖 、 珊瑚、 绽开、蠕动、威武、海参、瑰丽无比、成群结队、一簇红缨、祖祖辈辈、
3.交流印象：你对西沙群岛有什么印象？作者对西沙群岛的印象是什么？（关键词：风景优美、物产丰富）
三．研读课文感受优美富饶
（一）默读课文，说说西沙群岛到底有哪些优美的风景和丰富的物产？在课文中圈一圈。
1.交流，师相机板贴。
2.这么多的物产。这么美的风景，怪不得作者会说西沙群岛是个—（风景优美、物产丰富）的地方。
谁能来给这些词语归归类，这些分别是西沙群岛哪里的景物？（一人贴，其他人一起梳理）
你瞧，我们通过自己的圈、贴、分、很清楚地明白了作者通过描写海水、海
底的生物、海岛上三部分，写出了西沙群岛的风景优美，物产丰富。我们可真会学习!
(二)那我们就走进海底世界，去感受海底生物的可爱与美丽吧！这些生物到底是怎么样的呢？默读课文第三自然段，圈一圈，划一划！
交流：你最喜欢哪种生物？为什么？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
1.指名读。珊瑚是什么样子的？课文巧妙地抓住珊瑚的外形把他们的样子展现在我们面前，把珊瑚写得活灵活现的。（板书：外形）我们再一起来读一读。
1.西沙群岛的海底只有这两种形状的珊瑚吗？你从哪个词看出来的？（各种各样）真会阅读！（出示图片）瞧，这么多的珊瑚，你能不能也用上“有的像······有的像······”来说说这形态各异的珊瑚呢？
2.这么多美丽的珊瑚，真是一道美丽的风景线，怪不得作者会说西沙群岛—引读：风景优美，物产丰富！
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（1）指名读。海参是什么样子的？（懒洋洋地蠕动）这里是描写海参的动作。（板书：动作）把它在海底悠闲自在地样子展现在我们面前，（出示图片）瞧，多么可爱多么慵懒的海参呀！
（2）一起读。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
1指名读。大龙虾又是什么样子的？谁来演一演这威武的样子？
2作者也是抓住大龙虾的动作来把它威武的样子写的这么栩栩如生的，（出示图片）看，他来了！
3整段出示，男女生配合朗读。
4这么多有趣可爱的海底生物，谁见了都喜欢，难怪作者要说，引读—（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
5小结学法：刚刚我们通过圈一圈、读一读的方法，抓住句子里面的关键句，边读边想象画面，理解了作者通过外形和动作来把这些海底生物刻画的这么可爱有趣。那么，海底还有什么美丽可爱的生物呢？
（三）海底的鱼又是怎么样的呢？默读课文第四段，组内说一说，你们也可以借助这样的句式来说：海底的鱼——,我是从——读出来的。
1.交流四个有的，相机出示图片：
有的全身满彩色额条纹：(你来读一读)
2.有的全省长着一簇红缨：（瞧，长得多有特点）
3．有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：（你来读出它的美丽）
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：（你来读出它的美丽）
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（可真有趣，我们一起读）
2.你还见过怎样的鱼，（视频）我们去海底看看吧，你又看到了什么样的鱼？请你也用“有的······有的······”来说一说。
3.鱼可真多啊!怪不得人们会说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢!(出示判断题理解“一半是水，一半是鱼”)
4.预设：各种各样的鱼多得数不清楚。（各种各样，看得出鱼很多）
5.刚刚我们从这么多不同种类的鱼的描写中感受到了海底的鱼不仅多，还好看极了!其中第五段中有一句话直接写出鱼很多、很美，是哪一句话？
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了!
读一读。
这句话很好地表达了这整一段话的主要内容，读懂这样的关键句，可以帮助我们更好地理解这段话的意思。
我们一起来合作读读这段话（老师读关键句）。这么多的鱼，即是丰富的物产，更是美丽的风景，难怪作者说引读—西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方！
6.学到这儿，相信大家这道题一定难不倒你了，出示语文作业本（节选）。
四．整理小结，指导写字。
这节课我们一起走进了海底世界，用抓关键词的方法领略了海底世界的风景优美、物产丰富，还学会了抓关键的句子去理解一整段话的意思。在第五段中也有一个这样的句子，你能找到是哪一句吗？很好，后面的每一句话都是围绕西沙群岛是鸟的天下来写的，下节课我们再去海面上和海岛上去学习另一番美景。
2.指导写字：挺、刺、鼓、虾、数、优、岩
（1）学生观察，说说需要提醒的地方（2个孩子）
（2）觉得哪个比较难写？范写。
（3）生练写，师巡视。
（4）交流评价。
五、课后作业。
1.向家人介绍海底的美丽与富饶。