20《肥皂泡》教学设计

《肥皂泡》
教学目标：
1.认识本课生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊、婴”字，正确、流利有感情地朗读课文。
2.精读课文第三段，用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。
3.有感情地朗读第四段，能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
教学重点：
用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。
教学难点：
能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
教学过程：
一、激趣导入，泡泡点题
1、师：同学们，老师第一次给你们上课，送给你们一个见面礼（吹泡泡）
2、这是什么？你们喜欢吹肥皂泡吗？是呀，没有哪个孩子会不喜欢这五彩斑斓的泡泡。今天我们学习的这篇课文，题目就叫做
生：肥皂泡（边说边板书“肥皂泡”3个字。“皂”字写在田字格中，上宽下窄，竖要短，弯钩舒展。）齐读课题。
3、师：今天向我们讲述关于肥皂泡故事的作家是（冰心）（出示书后资料袋的内容）请生读。
4、师：冰心写了许多有关于儿童的文学作品，所以小朋友们都亲切地叫她冰心奶奶。冰心奶奶小时候最喜欢的一个游戏就是吹肥皂泡
5、今天就让我们穿越时空回到冰心奶奶小时候（ppt切换成小孩子图片）一起去感受吹肥皂泡的快乐吧！
二．字词过关，整体感知
1.出示自读要求：（请生读）
自由朗读课文，把课文读正确、流利、有感情。
想一想：课文围绕肥皂泡主要写了哪些事情呢？
2.同学们读得很认真，但在读的过程中呢，我发现有几个词不好读，谁来读一读？带着拼音来读一读。
娇软 脆薄 颤巍巍 软悠悠
山巅 婴儿 木碗 廊子
仰头 扇送 和弄和弄
3.回想一下，课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容呢？
三、精读第3段，理解句子
1、师：做个小调查，吹过肥皂泡的同学举手，再采访：你自己吹肥皂泡的时候遇到了哪些困难呀？
生：容易破，吹得太小。
师：是呀，的确不好吹，其实我也失败了很多次，不过没有关系，冰心奶奶送给了我三个锦囊妙计。请听第1条，默读第3段，圈出做肥皂水、吹肥皂泡时的动作？
生：放 加 和弄和弄 蘸 吹 提 扇 （追问怎么样地蘸吹提扇 ）板书
慢慢地蘸 慢慢地吹 轻轻地提 轻轻地扇
师：你读的非常准确，但老师有一个疑问，为什么要慢慢地？轻轻地？（怕碎了）读出轻和慢。
师：所以我们知道了吹肥皂泡要慢还要轻，才能吹好肥皂泡，这就是冰心奶奶送给我们的第2个小锦囊，谁来读一读？
3、师：吹肥皂泡不仅动作要慢、轻，还要注意先后顺序。
出示第三段找一找吹肥皂泡时先后动作的词。
生：然后、再
4.师：这就是冰心奶奶给我们的第3个锦囊，谁能借助这3个锦囊说一说吹肥皂泡的过程啊？同桌之间先说一说。
5.刚才我们采用抓住动作，先后顺序这些关键词的方法就知道了吹肥皂泡的过程，看来抓关键词可以帮助我们理解句子的意思。
6.作业本里有一道题，相信也难不倒你们，快速完成。
7.同学们吹肥皂泡好玩吗？怪不得冰心奶奶说（小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。）
过渡语：那冰心吹出来的肥皂泡是什么样的呢？
四、精读第四段，理解难句
1.师：请你默读课文的第4段边读边画出肥皂泡的特点。
注意在默读的时候，不指读不动唇不出声。
2.谁来分享分享你画出来肥皂泡的特点呢？
生：美丽
师：肥皂泡的美丽又是从哪些词语让你感受到的呢？
A.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
五色的浮光:太阳光照射在肥皂泡表面形成的样子
轻清透明:轻盈、纯洁、透明
小结：看来，我们可以联系生活的方法来理解句子的意思，让我们读出他的美。
生读，师指导。（从你的朗读中感受到你肯定很喜欢这个肥皂泡）再齐读
B.若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
师：我用这个词语来形容篮球可以吗？为什么不行？
生：不能，因为篮球太大，太硬
师：请你读出他的美。刚才我们借助图片的方法就理解了词语和句子的意思，看来借助图片也是一个理解句子的方法。
C.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
颤巍巍：
师：什么是颤巍巍？看到这个词你会想到谁？（联系生活）为什么是颤巍巍的？
生：因为扯的太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式（联系上下文）。
看来理解同一个词语的方法，可以是多种的。
师：看图片感受颤巍巍的泡泡，此时肥皂泡还发生了什么变化？（形状、光影）（看图片）就这样，借助图片我们也可以理解词语理解句子的意思。
师：同学们，那你们想一想：这个肥皂泡飞上天的时候颤巍巍的光影零乱，你心情如何？（担心紧张）
师：用担心紧张的心情一起去读一读句子吧！
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。
他们心里会在想什么呢？
3.师：是啊，我们也和他们一样，都希望这个肥皂泡越飞越高，越飞越远。
4.让我们一起读这一段话，读出肥皂泡的美丽，读出那种担心。
5.点出中心句：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
五、总结课堂
这节课，我们跟着冰心奶奶学习了做肥皂水的方法，吹肥皂泡的方法，以及欣赏了肥皂泡的美丽。还学习了理解句子的方法。