2《落花生》教学设计

《落花生》
教学目标：
1、能流利地朗读课文并学习分清文章主次的阅读方法。
2、理解含义深刻的句子，学习花生不慕虚名的品格，做对社会有用的人。
3、知道借物喻理的写作手法，并能从身边的事物中获得启示。
教学重点：
理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学难点：
如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
教学过程：
一、导入新课
上课前，老师想带大家去农家乐玩玩，瞧，这么多的植物呀！大家认识它们嘛？
（出示图片）生根据植物猜果实
出示落花生枝叶图片
看，这是什么植物呀？ （花生）
知道它还叫什么嘛？ （长生果、落花生）
对，花生也叫落花生。（板书：落花生）
解释由来：花生每一朵花都会结一个果实。 每一朵花自花授粉后，花落，子房钻入地下发育成果实，变成花生，所以又叫落花生。
今天我们就来学习著名作家许地山的——（指板书，读课题）
二、初读感知
1、打开语文书，用自己喜欢的方式读课文，注意要把句子读通顺。想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？
2、刚才同学们说到花生的好处，这也是作者写的最详细的一部分，这节课，我们就来好好地学一学。
三、深入文本、研读感悟
㈠ 找好处
①课文里说花生的好处有很多，那么花生到底有哪些好处呢？请同学们默读课文，把它们找出来，一个都别漏了。
②汇报交流
我们一点一点地概括花生有哪些好处，谁先说？
根据学生回答，板书：味儿美
榨油
便宜
㈡ 研读父亲的话
是呀，这也是作者父亲认为最可贵的——（引读父亲的话，出示：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。）
纠错再读：指导读好句子——你们看它矮矮地长在地上
①赞桃子
a、让我们来仔细研究父亲的这段话，他是用什么来和花生做比较的呀？
b、那么桃子、石榴它们的特点是——（引读：把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心）
c、出示桃树、苹果树图片
瞧啊，桃子、苹果把它们鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，多么光鲜亮丽，你也来表达一下对它们的爱慕之心吧，要对它们说什么？
②问花生
a、小结找落花生特点：
听了同学们的赞美，老师觉得桃子、苹果很幸运，一成熟就能让人们看到它的优点，就能受到追捧，赢得喜爱。
相比之下，也有着很多好处的落花生，却有着另一番情景，请找出它的特点。
（根据学生回答点红词句：果实埋在地里 它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。）
b、整合句子
看来，这个落花生的这个特点（手指屏幕：果实埋在地里）很容易被大家忽视，让我们把它的这个特点放入下面的句子中。你认为把它放哪儿最合适，让句子依然通顺？
（交流后出示句子：它矮矮地长在地上，果实埋在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。）
是呀，这就是落花生的特点啊，让我们再来认识认识它，读——
同学们读的声音很响亮，可好像还不够矮，老师怎么感觉不到落花生的矮呀！（生个别读再齐读）
c、读的真好，都让老师觉得眼前出现了一片落花生，仿佛你们就是那落花生呢。
你们看，桃子苹果都高高地挂在枝头，那么光鲜亮丽，可你们矮矮的长在地上，你不羡慕嘛？
多好的落花生呀！
让我们再回顾一下落花生与桃子苹果间的不同吧。
齐读（出示句子：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。）
③夸花生：
读着读着，你发现落花生有着什么样的好品质呢？我们也来夸夸它吧！
同学们说的真好。的确，花生的品质多可贵，来，把你对它的赞美送入我们的朗读中吧！读——（出示句子：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。）
四、感悟道理
父亲想借花生来告诉他的孩子们一个做人的道理，那就是——生齐读
（出示句子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）
㈠ 讲体面就是——？
㈡ 要不要讲体面？
（不要嘛？让我们读读课文，看看课文里怎么说。
你读懂作者的意思了嘛？你是怎么读懂的？）
㈢ 原来作者是让我们不要做只讲体面，却对他人没有贡献的人。（板书：不要只讲体面）而应该做一个——板书：做有用的人
㈣ 这就是父亲对孩子们的希望。让我们来认识下这位父亲吧。
（多媒体出示：许地山的父亲叫许南英，曾是清朝政府驻台湾筹防局统领。后来，成为广东省三水县县长，是一个爱国爱民的好官，颇受百姓的爱戴。）
作为一县之长，他完全有条件去讲体面，让他的孩子过特别风光体面的生活，但他并没有，而是一再告诫他的孩子们——（出示句子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）
㈤ 引读：这一家人的谈话，直到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地——（生：印在我的心上。）
父亲的话深深地刻在了孩子们的身上，因此他们一直牢记父亲的教导——
（出示句子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）
多媒体出示：许地山记住了父亲的话，给自己起了一个笔名——落华生，以此来勉励自己。他像落花生那样埋头苦干，默默奉献。后来成为了我国现代著名作家和教授。
他就是这样一位具有花生精神的人，让我们一起读读他说过的这句话——
(多媒体出示：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。)
五、小练笔，课外延伸
①一颗平凡、默默奉献的落花生让许地山领悟到了要做淳朴有用的人。
其实我们的生活中还有许多事物，它们看似很平凡，却能给人带来启示。
老师这里也有一些事物，它们让你领悟到了什么？请选择一种事物说一说。同桌先交流一下
（出示：绿叶、粉笔、橡皮、梅花、蚂蚁、蜜蜂、老黄牛、蜡烛、白鸽、春蚕、荷花、竹子、小草、松树）
②收获节
许地山在这次的家庭收获节上收获了今后做人的道理，那么，这堂课上，你收获到了什么呢？
③课外阅读推荐
即使是相同的事物，在不同作家的笔下，也会给人们带来不同的启示。老师要向大家推荐一篇老舍先生的《落花生》。希望同学们利用课外时间能认真读一读，想想你能从老舍先生的笔下收获什么不一样的启示。
板书设计：
15.落花生
味美
榨油
不要只讲体面 便宜 做一个有用的人
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