6夜间飞行的秘密 教案

夜间飞行的秘密（一课时）
教学目标：
1.认识“蝙、蝠”等 11 个生字，在语言环境中学习多音字“系”，会写 14 个常用字。
2.能够正确朗读课文，初步了解并尝试从不同角度提问。
3.能借助问题了解课文内容。
教学重点：
认识“蝙、蝠”等 11 个生字，在语言环境中学习多音字“系”，会写 14 个常用字
教学难点
能够正确朗读课文，初步了解并尝试从不同角度提问。
教学准备
课件、白板
教学过程
回顾上节课学习内容
回顾《一个豆荚里的五粒豆》一课中所学习的提问策略
同学们，上节课，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文。同学们能在学习中抓住一个囚犯，一个小花园，针对课文的部分提出有价值的问题。还能从课文中提出课题是一个豆荚里的五粒豆，为什么课文主要写第五粒豆和小女孩儿之间的故事呢？掉到水沟里的大粒的豌豆真的是最了不起的吗？这都是针对全文提出的问题。正像陆九渊说的这句话“为学患无疑，疑则有进”，还记得这句话什么意思吗？（读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能进步）能在学习中提出有价值的问题，是学习努力和要进步的表现，为你们点赞，加油。
引出新课。
通过上节课的学习，我们知道了这一单元是学习提问策略单元，你还记得这张图吗？快来找一找，《夜间飞行的秘密》这篇课文我们将学习什么呢？（学习从不同的角度提问）好，那我们就带着这个任务走进这篇课文。
二、初读课文、学习生字
1、初读课文
请同学们小声读课文，要注意读准字音、读通句子，都不好的地方多读几遍。
2、检查字音
（1）轻声
蚊子、苍蝇、绳子、耳朵
你有什么发现吗？（轻声）再读读
（2）易错音
漆黑、即使、敏锐、荧光屏、蝙蝠
●这组词最容易错，看谁能读正确？带读
●蝙蝠什么样？看，这就是蝙蝠。
你们对蝙蝠了解多少呢？（指生讲资料）
小结：你从哪儿知道这么多？还有谁也是在读课文的过程中产生了疑问，能够主动去网上或其他书上查找资料的？同学们能够主动把课本上的问题延伸到课外，能够认真观察生活查阅书籍搜索网络，找到了很多关于蝙蝠的知识，这是主动学习的一种表现，要知道，主动学习是学习进步的一个标志，祝贺你们，加油！其实通过大家的主动学习，相信其他人也都收获不小。
●雷达
科学家也从蝙蝠身上得到了启发，发明了什么呢？对，就是雷达，我们一起来读读这个词雷达。
●雷达是科技产物，你们又知道多少有关雷达的知识呢，谁来介绍下你搜集到的资料？（指生讲资料）
小结：听了这位同学的介绍，相信一定对雷达有所了解了，相信很多同学还知道一些关于雷达的知识，课下，你可以把你了解到的知识与同学分享。
●请大家看雷达的“达“这个字，你们还能组成哪些词语呢？我能用达组成，四通八达通达。达到、传达这些词语。
（3）系
●了解两个读音
我们一起来看看这个字——系。我们都知道这个字有两个读音，分别是……
●运用
这是字典当中这两字的注解，现在请你根据语境读准选择的读音。
●回归课文选择读音
这个系字在文中出现时该怎么读呢？我们请字典朋友来帮忙（指生读）
在一间屋子里，横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
这位同学的读音非常正确，那你们能想象一下屋子里横七竖八地拉了许多绳子，是什么样儿的吗？屋子里横七竖八拉了许多绳子，我可以想象着这些绳子拉得很乱，东一竿西一根，互相交错着，毫无规律，很容易就会碰到绳子，而且绳子上面还系着铃铛。只要碰到绳子，铃铛就会发出声响。
这位同学联系生活实际，想象到了当时屋子里拉满绳子的样子，帮助我们知道了横七竖八的意思，也再现了实验室当时的情景，有助于我们了解课文。我们再来读读下一句话。这点小磕碰没关系。这位同学的读音也非常准确，相信同学们一定能把多音字在剧中的读音读准确。
小结：系，当他读xi音时有系统联系牵挂等意思。当它读ji音时，只有打结、扣这个意思。
（4）字形
●绳、蝇
这两个字是……，你们能有什么好的方法来区分记忆它们呢？这两个字的右半部分都一样，但他们的部首不同，表示的事物不同，蝇是一种昆虫，所以是虫字旁。绳是用线做成的，因此绳是绞丝旁。这位同学能够借助不舍的含义来区分记忆生字，这是非常好的记字方法，
●驾、驶
仔细观察这组字，你有什么发现吗？是的，这两个字他们的部首相同，在汉字中，部首往往表达字的意思，你看这两个字都是马字旁，说明这两个字都与马有关。
小结：你看，我们的汉字多有意思啊！只要你细心观察就能享受到汉字给我们带来的快乐。
3、再读课文
把这些生字放到课文中，你能把课文读好吗？注意把课文读通顺，都不好的地方多读几遍。
再读课文、提出问题
课题质疑、提出问题
齐读课题，根据题目质疑；初看到这个题目，你想知道什么呢？
（读了题目后，我想知道课文中说的秘密是谁的秘密？我想知道夜间飞行的秘密是什么？）听了这两位同学的提问，我发现他们能够结合课题中出现的信息，针对课文提出问题。真是会学习的孩子。
现在让我们再回到课文中去看一看，这篇课文在排版上与以往我们学的课文有什么不一样的地方吗？
正像xxx说的那样，细心的你们一定发现了，这篇课文与之前的课文不太一样的地方。在课文的旁边都有空白的地方。
那这空白的地方是做什么用的呢？我们先来读读里面的小字。飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？你们发现了吗？原来这是一位同学在读了课文后，提出了些问题，写在了空白处。我们也可以学着这位同学的样子，把自己在阅读中产生的问题写在相应内容的旁边。
同学们，请你默读课文，边读边思考，把自己的提问简要的写在书旁的空白处。写完后，可以和小组内的同学讨论下，之后，小组长把组里的问题汇总在小组学习单上，一会儿我们进行交流。
小结：在问题清单上，同学们已经整理好问题，通过你们的整理，老师发现在第一课学习后，你们已经能够针对课文的局部或整体对全文提出问题来了，那你们的问题都是从什么角度提出来的呢。下节课我们在一起进行梳理交流。