人教版生物七年级下册4.6.3神经调节的基本方式教案
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级下册4.6.3神经调节的基本方式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 181.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-17 15:32:22 | ||
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文档简介
第三节 神经调节的基本方式
一.教学目标
（一）、知识与技能
概述人体神经调节的基本方式，掌握反射的概念。
描述反射的结构基础-----反射弧的结构组成。
举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
（二）、过程与方法
以膝跳反射实验为例，理解反射的概念；同时提高学生合作交流的能力。
尝试小组合作测定人的反应速度，提高实验、科学探究的能力。
（三）、情感态度与价值观目标
通过学习反射的类型，理解学习是一种复杂反射，需要不断强化巩固，并用此理论指导自己的学习，提高效率，理解反射调节对生命的意义。
二.教学重点和难点
教学重点
1.理解反射的概念，理解反射弧的结构组成。
2.简单反射和复杂反射的区别。
教学难点
1.理解反射弧的结构组成。
2.区别简单反射和复杂反射。
三.课时安排：1课时
四.学习过程
1.新课导入
同学们，在生活中，当你们的手偶然碰到长满刺的仙人球，或者不小心碰到烧烫了的热水壶，你们会有什么反应啊 是先感觉到痛呢？还是先把手缩回来呢？为什么会这样呢？带着这些的问题，我们一起走进今天的课程：神经调节的基本方式。共同寻找这些问题的答案。
2.新课讲授
其实无论是缩手的简单活动还是其他复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。
那什么是反射？接下来我们以膝跳反射实验为例，大家共同探讨反射的定义。
实验：膝跳反射
组织学生浏览P91页实验----膝跳反射，然后邀请两个同学上台进行试验，轮换进行亲身体验反射活动---膝跳反射。
并思考问题：
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？
2.膝跳反射受大脑的控制吗？
教师归纳总结问题答案。
与膝跳反射的例子还有很多。比如打哆嗦，婴儿排尿，想想它们之间有哪些共同特征呢？
小女孩收到外界冷的刺激，身体产生的反应是打哆嗦。婴儿膀胱尿液充盈时，肌肉会进行一系列的收缩和舒张排出尿液，尿液刺激来源于自身内部。它们的共同特征是都受到了刺激，并做出了相应的反应。以上过程主要靠神经系统调节完成。像这样：人体通过神经系统，对外界或者内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
请注意反射过程神经系统要参与其中。
（多媒体展示含羞草和猫的瞳孔）同学们看一看，思考一下下面的这些情况是否属于反射呢？
1. 含羞草被触碰后叶子会合拢
2. 猫在亮处和暗处眼睛瞳孔的变化
3、有物体在眼球前突然出现，会情不自禁的眨眼。
4、手偶然碰到火，来不及思考就立即缩回。
5、狗听到主人叫唤时，向主人奔去。
6、学生听到上课铃声，就会自觉进教室。
（教师分析讲解）
刚才我们同学也做了膝跳反射的实验，知道了膝跳反射不受大脑控制，为什么膝跳反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，就需要研究反射的基础结构——反射弧。
我们以膝跳反射为例，（多媒体播放膝跳反射视频）同学们请看，当锤子敲击膝盖下面韧带的时候，机体就会产生一个信号，信号通过特定结构，到达肌肉，最后肌肉带动小腿运动，于是膝跳反射完成。我们具体来看看膝跳反射的反射弧是如何构成的。
当锤子敲击韧带时，韧带就接受了外界的刺激，并且产生神经冲动，我们把接受刺激产生神经冲动的结构称为感受器。感受就产生神经冲动后，会把这个神经冲动传递出去，从而进入传入神经，神经冲动经传入神经的传导，进入的结构叫神经中枢，神经中枢接受冲动后，分析处理信息后便会发出指令。发出的指令顺势进入传出神经，经传出神经传导后最终到达肌肉，肌肉收到指令便做出了收缩的反应，从而带动小腿运动，完成膝跳反射。那这个接受指令并做出反应的结构我们称它为效应器。
我们来总结一下膝跳反射的反射弧的结构：
感受器：接受刺激，产生冲动
传入神经：传导冲动
神经中枢：接受冲动，发出指令
传出神经：传导指令
效应器：接受指令，做出反应
接下来我们再看看缩手反射，是不是也有相类似的结构。（展示以下表格，让学生阅读讨论思考p92图4-56一个同学突然抓起一个烫手的馒头，来不及思考就迅速松手的-----缩手反射过程。）
神经调节 参与“缩手反射”的组织和器官 反射弧的结构组成
接受信息 皮肤中的热觉或痛觉感受器 感受器
传入信息 传入神经 传入神经
处理信息 脊髓中的神经中枢 神经中枢
传出信息 传出神经 传出神经
做出反应 手臂的肌肉， 肱二头肌 效应器
通过分析参与“缩手反射”的组织和器官，并举例说明，不同的反射感受器和神经中枢都是不一样的。人体能完成各种各样的反射，具有许许多多的反射弧。但所有的反射弧的有着共同的结构组成，归纳并展示反射弧的结构图片，同时板书反射弧的结构图。
分析归纳判断反射弧的结构标准有：1.看神经节，有神经节的是传入神经；2.看图的指示箭头，箭头所指方向为信息在反射弧的传导方向；并通过强调反射弧的结构要完整，还要有刺激，反射活动才能完成。同时也分析当反射弧不完整是可能出现的问题。
思考问题：在这个手抓烫手馒头的过程中，手指不小心被被烫了一下，该同学是先感觉到疼，还是先把手缩回来？
引导学生，归纳总结出，缩手反射中，脊髓通向大脑的神经元把冲动传到大脑的路径较长，传导信息需要的时间比较长，在大脑做出判断之前，手指已经缩回了。
简单反射和复杂反射的学习
展示图片：婴儿吮吸反射和红灯停绿灯行
提出问题：同学们想一想这两种反射有什么区别吗？
婴儿生下来就会吮吸母乳，生下了就有的，红灯停、绿灯行是经过学习之后才获得，是后天形成的。根据反射获得的途径不同我们可以把反射分成简单反射（也叫非条件反射）和复杂反射（也叫条件反射）。
反射类型 简单反射（非条件反射） 复杂反射（条件反射）
形成时间 生来就有 后天
反射弧特点 神经中枢在大脑皮层以下 神经中枢在 大脑皮层
神经联系 固定，不会消退 暂时，不强化就会消退
举例 膝跳反射、缩手反射 吃梅止渴、排尿反射 老马识途、望梅止渴 谈梅止渴、谈虎色变
意义 适应不变的环境，维持 最基本的生命活动。 适应复杂多变的环境。
最后再观看视频，对比区分吃梅止渴，望梅止渴和谈梅止渴的反射，突出强调谈梅止渴需要通过想象，思考和分析，该反射与语言文字有关，是人类特有的反射活动。（学习是复杂的反射，与要不断强化）
3、课堂小结
4、巩固练习
1.神经调节的基本方式是 （ ）
A.兴奋 B.抑制 C.反射 D.应激性
2.膝跳反射的神经中枢位于（ ）
A. 大脑皮层 B.小脑 C.脊髓 D.脑干
3.眨眼反射的神经结构和反射类型分别是 （ ）
A.脑、简单反射 B.反射弧、简单反射
C.脊髓、复杂反射 D.反射弧、复杂反射
4.如图是缩手反射示意图，下列说法错误的是（ ）
A．该反射的神经冲动传导方向是： e→d→a→b→c
B．该反射的结构基础是反射弧
C．若b处受损，其他部分正常，则有感觉，但不能缩手
D．该反射的神经中枢在大脑皮层
5.下列现象中，属于简单反射的是（ ）
A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.望梅止渴 D.惊弓之鸟
6.下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬， 十年怕井绳”这一反射类型相同的是 （ ）
A.膝跳反射 B.眨眼反射 C.谈虎色变 D.缩手反射
7.下列反射活动中，与“阅读文学作品时， 随故事情节潸然泪下”相同的是（ ）
A.鹦鹉学舌 B.宠物狗算算术 C.与聋哑人打手势 D.惊弓之鸟
8.下列反射中，属于人体特有的是（ ）
A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变
9. 下列各项中属于非条件反射的是 （ ）
A、小孩见到穿白大褂的大夫哭 B、精彩的表演引起观众大笑
C、鹦鹉见到客人会说“你好” D、吃到面包就会分泌唾液
10.复杂反射建立后，如果不用相应的刺激强化， 复杂反射就会逐渐（ ）
A.加强 B.消退 C.先加强后消退 D.先消退后加强
5、作业布置
完成任务：阅读课本P94-P95探究“测定反应速度”的 背景资料和制订计划的内容。
五、板书设计
第三节 神经调节的基本方式
反射的概念：
反射的结构基础----反射弧
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
3．反射的类型
简单反射（非条件反射）
复杂反射（条件反射）
一.教学目标
（一）、知识与技能
概述人体神经调节的基本方式，掌握反射的概念。
描述反射的结构基础-----反射弧的结构组成。
举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
（二）、过程与方法
以膝跳反射实验为例，理解反射的概念；同时提高学生合作交流的能力。
尝试小组合作测定人的反应速度，提高实验、科学探究的能力。
（三）、情感态度与价值观目标
通过学习反射的类型，理解学习是一种复杂反射，需要不断强化巩固，并用此理论指导自己的学习，提高效率，理解反射调节对生命的意义。
二.教学重点和难点
教学重点
1.理解反射的概念，理解反射弧的结构组成。
2.简单反射和复杂反射的区别。
教学难点
1.理解反射弧的结构组成。
2.区别简单反射和复杂反射。
三.课时安排：1课时
四.学习过程
1.新课导入
同学们，在生活中，当你们的手偶然碰到长满刺的仙人球，或者不小心碰到烧烫了的热水壶，你们会有什么反应啊 是先感觉到痛呢？还是先把手缩回来呢？为什么会这样呢？带着这些的问题，我们一起走进今天的课程：神经调节的基本方式。共同寻找这些问题的答案。
2.新课讲授
其实无论是缩手的简单活动还是其他复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。
那什么是反射？接下来我们以膝跳反射实验为例，大家共同探讨反射的定义。
实验：膝跳反射
组织学生浏览P91页实验----膝跳反射，然后邀请两个同学上台进行试验，轮换进行亲身体验反射活动---膝跳反射。
并思考问题：
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？
2.膝跳反射受大脑的控制吗？
教师归纳总结问题答案。
与膝跳反射的例子还有很多。比如打哆嗦，婴儿排尿，想想它们之间有哪些共同特征呢？
小女孩收到外界冷的刺激，身体产生的反应是打哆嗦。婴儿膀胱尿液充盈时，肌肉会进行一系列的收缩和舒张排出尿液，尿液刺激来源于自身内部。它们的共同特征是都受到了刺激，并做出了相应的反应。以上过程主要靠神经系统调节完成。像这样：人体通过神经系统，对外界或者内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
请注意反射过程神经系统要参与其中。
（多媒体展示含羞草和猫的瞳孔）同学们看一看，思考一下下面的这些情况是否属于反射呢？
1. 含羞草被触碰后叶子会合拢
2. 猫在亮处和暗处眼睛瞳孔的变化
3、有物体在眼球前突然出现，会情不自禁的眨眼。
4、手偶然碰到火，来不及思考就立即缩回。
5、狗听到主人叫唤时，向主人奔去。
6、学生听到上课铃声，就会自觉进教室。
（教师分析讲解）
刚才我们同学也做了膝跳反射的实验，知道了膝跳反射不受大脑控制，为什么膝跳反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，就需要研究反射的基础结构——反射弧。
我们以膝跳反射为例，（多媒体播放膝跳反射视频）同学们请看，当锤子敲击膝盖下面韧带的时候，机体就会产生一个信号，信号通过特定结构，到达肌肉，最后肌肉带动小腿运动，于是膝跳反射完成。我们具体来看看膝跳反射的反射弧是如何构成的。
当锤子敲击韧带时，韧带就接受了外界的刺激，并且产生神经冲动，我们把接受刺激产生神经冲动的结构称为感受器。感受就产生神经冲动后，会把这个神经冲动传递出去，从而进入传入神经，神经冲动经传入神经的传导，进入的结构叫神经中枢，神经中枢接受冲动后，分析处理信息后便会发出指令。发出的指令顺势进入传出神经，经传出神经传导后最终到达肌肉，肌肉收到指令便做出了收缩的反应，从而带动小腿运动，完成膝跳反射。那这个接受指令并做出反应的结构我们称它为效应器。
我们来总结一下膝跳反射的反射弧的结构：
感受器：接受刺激，产生冲动
传入神经：传导冲动
神经中枢：接受冲动，发出指令
传出神经：传导指令
效应器：接受指令，做出反应
接下来我们再看看缩手反射，是不是也有相类似的结构。（展示以下表格，让学生阅读讨论思考p92图4-56一个同学突然抓起一个烫手的馒头，来不及思考就迅速松手的-----缩手反射过程。）
神经调节 参与“缩手反射”的组织和器官 反射弧的结构组成
接受信息 皮肤中的热觉或痛觉感受器 感受器
传入信息 传入神经 传入神经
处理信息 脊髓中的神经中枢 神经中枢
传出信息 传出神经 传出神经
做出反应 手臂的肌肉， 肱二头肌 效应器
通过分析参与“缩手反射”的组织和器官，并举例说明，不同的反射感受器和神经中枢都是不一样的。人体能完成各种各样的反射，具有许许多多的反射弧。但所有的反射弧的有着共同的结构组成，归纳并展示反射弧的结构图片，同时板书反射弧的结构图。
分析归纳判断反射弧的结构标准有：1.看神经节，有神经节的是传入神经；2.看图的指示箭头，箭头所指方向为信息在反射弧的传导方向；并通过强调反射弧的结构要完整，还要有刺激，反射活动才能完成。同时也分析当反射弧不完整是可能出现的问题。
思考问题：在这个手抓烫手馒头的过程中，手指不小心被被烫了一下，该同学是先感觉到疼，还是先把手缩回来？
引导学生，归纳总结出，缩手反射中，脊髓通向大脑的神经元把冲动传到大脑的路径较长，传导信息需要的时间比较长，在大脑做出判断之前，手指已经缩回了。
简单反射和复杂反射的学习
展示图片：婴儿吮吸反射和红灯停绿灯行
提出问题：同学们想一想这两种反射有什么区别吗？
婴儿生下来就会吮吸母乳，生下了就有的，红灯停、绿灯行是经过学习之后才获得，是后天形成的。根据反射获得的途径不同我们可以把反射分成简单反射（也叫非条件反射）和复杂反射（也叫条件反射）。
反射类型 简单反射（非条件反射） 复杂反射（条件反射）
形成时间 生来就有 后天
反射弧特点 神经中枢在大脑皮层以下 神经中枢在 大脑皮层
神经联系 固定，不会消退 暂时，不强化就会消退
举例 膝跳反射、缩手反射 吃梅止渴、排尿反射 老马识途、望梅止渴 谈梅止渴、谈虎色变
意义 适应不变的环境，维持 最基本的生命活动。 适应复杂多变的环境。
最后再观看视频，对比区分吃梅止渴，望梅止渴和谈梅止渴的反射，突出强调谈梅止渴需要通过想象，思考和分析，该反射与语言文字有关，是人类特有的反射活动。（学习是复杂的反射，与要不断强化）
3、课堂小结
4、巩固练习
1.神经调节的基本方式是 （ ）
A.兴奋 B.抑制 C.反射 D.应激性
2.膝跳反射的神经中枢位于（ ）
A. 大脑皮层 B.小脑 C.脊髓 D.脑干
3.眨眼反射的神经结构和反射类型分别是 （ ）
A.脑、简单反射 B.反射弧、简单反射
C.脊髓、复杂反射 D.反射弧、复杂反射
4.如图是缩手反射示意图，下列说法错误的是（ ）
A．该反射的神经冲动传导方向是： e→d→a→b→c
B．该反射的结构基础是反射弧
C．若b处受损，其他部分正常，则有感觉，但不能缩手
D．该反射的神经中枢在大脑皮层
5.下列现象中，属于简单反射的是（ ）
A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.望梅止渴 D.惊弓之鸟
6.下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬， 十年怕井绳”这一反射类型相同的是 （ ）
A.膝跳反射 B.眨眼反射 C.谈虎色变 D.缩手反射
7.下列反射活动中，与“阅读文学作品时， 随故事情节潸然泪下”相同的是（ ）
A.鹦鹉学舌 B.宠物狗算算术 C.与聋哑人打手势 D.惊弓之鸟
8.下列反射中，属于人体特有的是（ ）
A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变
9. 下列各项中属于非条件反射的是 （ ）
A、小孩见到穿白大褂的大夫哭 B、精彩的表演引起观众大笑
C、鹦鹉见到客人会说“你好” D、吃到面包就会分泌唾液
10.复杂反射建立后，如果不用相应的刺激强化， 复杂反射就会逐渐（ ）
A.加强 B.消退 C.先加强后消退 D.先消退后加强
5、作业布置
完成任务：阅读课本P94-P95探究“测定反应速度”的 背景资料和制订计划的内容。
五、板书设计
第三节 神经调节的基本方式
反射的概念：
反射的结构基础----反射弧
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
3．反射的类型
简单反射（非条件反射）
复杂反射（条件反射）