11 贺卡——情感的留言板 教案
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文档简介
贺卡——情感的留言板
教学目标
(1)知识和技能目标
了解贺卡的功能,初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计与制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等能力,从而提高动手能力。
(2)过程和方法目标
在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习,让学生既动手,又动脑,还动眼,三者的全面结合可以提高学生的观察能力、动手实践能力等综合能力。让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
(3)情感态度和价值观目标
感受美术与生活的紧密联系,使学生更关注生活,热爱美术。启发学生感受生活中人与人的美好情感。并以亲情、友情、师生情为主题,用环保材料设计制作一张贺卡,达到最终的教学目标。
学情分析
学生有较强的学习愿望和兴趣,善于表现,学习独立性逐渐加强,可塑性大,是掌握基础知识、基本技能的最佳时期。但其认知水平和分析能力有一定的局限。思维还是以形象思维为主,抽象思维虽然逐渐形成,但尚未成熟。其抽象的概念思维还需要感性经验的支持,所以在本课教学过程中我会注重直观材料的运用,引导学生自主思考、理解知识,以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性。
重点难点
1、教学重点
本课的教学重点有两个一是讲授贺卡的相关知识,使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品;二是学习制作贺卡的方法。通过贺卡的制作,提高学生的设计、制作能力,培养其尊敬师长,友爱同学的品德,从而增进师生感情。
2、教学难点
如何在教学中有效地激发学生的创意思维,综合运用各种材料和方法创作出新颖有趣、独具个性的作品。
教学过程
活动1【导入】
A、播放歌曲《生日快乐》。
B、提问
你知道这首歌的名字吗这首歌表达了怎样的感情
(创设情境,引入课题。使学生产生好奇)
学生回答这首歌是《生日快乐》,表达了一种对朋友深深思念的感情。
C、提问除了歌曲之外,人与人之间的感情交往还有哪些方式可以表达
学生回答互送礼物、打电话、聚会、诗文写信、发邮件,还有......
教师“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。对呀,还有一种最好的,最有心意的方法就是自己制作一张贺卡了,所以这节课我们就来上一节有意思的手工课——学习设计制作一张环保贺卡。
教师投影课题传情达意的贺卡
活动2【讲授】
讲授新课(10分钟)
了解贺卡的内涵与制作意义学习贺卡“三步曲”
教师“同学们,贺卡有什么用呢”
学生“贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”
教 师“说的真好!今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”(教师用三分钟的时间把课前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑板上。)
教师“祝四(4)班全体学生中段考考出好成绩!
(学生们热烈鼓掌)
探索活动
贺卡的种类与结构形式。
教师“同学们,
”贺卡的历史源远流长,起初为寸纸片笺,如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。贺卡都有那些种类呢展示各类代表卡,让学生欣赏,提高学生的学习兴趣。
A.节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡,如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。
B.生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。
C.谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。
D.友谊卡——不限于节日、生日,而广泛用于平日的感情联络的贺卡,另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。
E.公关卡——以公关形式用于单位之间,或单位与大众之间联系的贺卡。
教师“贺卡的结构又有那些呢
贺卡的形式多种多样,主要有平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等,课本只介绍了前两种。
A.平面结构
只是纸板一张,是最常见的一种,特点是易制,造价低等。但又多分为单页、复叶和异形形式三种。
a)单页式——如明信片般,无任何折迭的贺卡,又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。
b)复叶式——即双页以上,主要有双页式、屏风式(多层连页)、书本式。
c)异形式——将边线进行又意思的切割处理,常见有单页、复页等。
B.立体结构
即画面有层次变化,有空间层次主体形状,主要有
a)一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割,折迭成形,无需另贴附件。
b)附加成形——立体结构部分是将预先切割折迭组成,零件粘贴在贺卡上成形的。
c)牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节,使画面的主体形象滑动或升降产生动感。
②欣赏贺卡作品,
贺卡的情意美
引导学生欣赏不同风格的贺卡是怎样“传情达意”的。
C.电子贺卡(动画、平面)
③贺卡的形式美
④设计贺卡
A.怎样构思
a.主题(什么贺卡,色彩的运用)
b.送给谁
c.表现手法
d.画面的安排。
B.设计步骤
a.构思起稿,确定主题内容
b.设计结构,安排图形文字。
C.选用材料,描绘、配色、制作
a.制作贺卡的底板、连接部件和小装饰品
b.在底板上绘制图案或粘贴结构部件和饰
c.调整完成
D.方法画、折、剪、贴 等
活动3【活动】
学生实践活动(20分钟)
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作一款贺卡,种类自选。教师巡视辅导,参与学生的设计与制作(以小组为单位,设计贺卡)。
A、要求三、四人一组,共同创意,主题、内容,可自行选定贺卡的类型及形式。
B、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形形式统一,纹样、文字美观协调内容情调健康。
C、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。
活动4【练习】
作品展示,评价与反思(4分钟)
a.选出大家最喜欢的作品
b.点评作品
c.师小结我们通过制作贺卡,表达了我们对身边亲朋好友的关怀与美好祝愿,同时尝试变废为宝,传达了环保的理念,为我们的生活增添了温馨与快乐!
活动5【作业】
指导学生继续继续贺卡展示设计与情感交流的活动,优秀的贺卡将收集起来再学校的展厅进行展览。
教学目标
(1)知识和技能目标
了解贺卡的功能,初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计与制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等能力,从而提高动手能力。
(2)过程和方法目标
在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习,让学生既动手,又动脑,还动眼,三者的全面结合可以提高学生的观察能力、动手实践能力等综合能力。让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
(3)情感态度和价值观目标
感受美术与生活的紧密联系,使学生更关注生活,热爱美术。启发学生感受生活中人与人的美好情感。并以亲情、友情、师生情为主题,用环保材料设计制作一张贺卡,达到最终的教学目标。
学情分析
学生有较强的学习愿望和兴趣,善于表现,学习独立性逐渐加强,可塑性大,是掌握基础知识、基本技能的最佳时期。但其认知水平和分析能力有一定的局限。思维还是以形象思维为主,抽象思维虽然逐渐形成,但尚未成熟。其抽象的概念思维还需要感性经验的支持,所以在本课教学过程中我会注重直观材料的运用,引导学生自主思考、理解知识,以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性。
重点难点
1、教学重点
本课的教学重点有两个一是讲授贺卡的相关知识,使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品;二是学习制作贺卡的方法。通过贺卡的制作,提高学生的设计、制作能力,培养其尊敬师长,友爱同学的品德,从而增进师生感情。
2、教学难点
如何在教学中有效地激发学生的创意思维,综合运用各种材料和方法创作出新颖有趣、独具个性的作品。
教学过程
活动1【导入】
A、播放歌曲《生日快乐》。
B、提问
你知道这首歌的名字吗这首歌表达了怎样的感情
(创设情境,引入课题。使学生产生好奇)
学生回答这首歌是《生日快乐》,表达了一种对朋友深深思念的感情。
C、提问除了歌曲之外,人与人之间的感情交往还有哪些方式可以表达
学生回答互送礼物、打电话、聚会、诗文写信、发邮件,还有......
教师“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。对呀,还有一种最好的,最有心意的方法就是自己制作一张贺卡了,所以这节课我们就来上一节有意思的手工课——学习设计制作一张环保贺卡。
教师投影课题传情达意的贺卡
活动2【讲授】
讲授新课(10分钟)
了解贺卡的内涵与制作意义学习贺卡“三步曲”
教师“同学们,贺卡有什么用呢”
学生“贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”
教 师“说的真好!今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”(教师用三分钟的时间把课前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑板上。)
教师“祝四(4)班全体学生中段考考出好成绩!
(学生们热烈鼓掌)
探索活动
贺卡的种类与结构形式。
教师“同学们,
”贺卡的历史源远流长,起初为寸纸片笺,如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。贺卡都有那些种类呢展示各类代表卡,让学生欣赏,提高学生的学习兴趣。
A.节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡,如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。
B.生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。
C.谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。
D.友谊卡——不限于节日、生日,而广泛用于平日的感情联络的贺卡,另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。
E.公关卡——以公关形式用于单位之间,或单位与大众之间联系的贺卡。
教师“贺卡的结构又有那些呢
贺卡的形式多种多样,主要有平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等,课本只介绍了前两种。
A.平面结构
只是纸板一张,是最常见的一种,特点是易制,造价低等。但又多分为单页、复叶和异形形式三种。
a)单页式——如明信片般,无任何折迭的贺卡,又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。
b)复叶式——即双页以上,主要有双页式、屏风式(多层连页)、书本式。
c)异形式——将边线进行又意思的切割处理,常见有单页、复页等。
B.立体结构
即画面有层次变化,有空间层次主体形状,主要有
a)一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割,折迭成形,无需另贴附件。
b)附加成形——立体结构部分是将预先切割折迭组成,零件粘贴在贺卡上成形的。
c)牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节,使画面的主体形象滑动或升降产生动感。
②欣赏贺卡作品,
贺卡的情意美
引导学生欣赏不同风格的贺卡是怎样“传情达意”的。
C.电子贺卡(动画、平面)
③贺卡的形式美
④设计贺卡
A.怎样构思
a.主题(什么贺卡,色彩的运用)
b.送给谁
c.表现手法
d.画面的安排。
B.设计步骤
a.构思起稿,确定主题内容
b.设计结构,安排图形文字。
C.选用材料,描绘、配色、制作
a.制作贺卡的底板、连接部件和小装饰品
b.在底板上绘制图案或粘贴结构部件和饰
c.调整完成
D.方法画、折、剪、贴 等
活动3【活动】
学生实践活动(20分钟)
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作一款贺卡,种类自选。教师巡视辅导,参与学生的设计与制作(以小组为单位,设计贺卡)。
A、要求三、四人一组,共同创意,主题、内容,可自行选定贺卡的类型及形式。
B、根据所定贺卡,设计图案色彩及外形形式统一,纹样、文字美观协调内容情调健康。
C、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。
活动4【练习】
作品展示,评价与反思(4分钟)
a.选出大家最喜欢的作品
b.点评作品
c.师小结我们通过制作贺卡,表达了我们对身边亲朋好友的关怀与美好祝愿,同时尝试变废为宝,传达了环保的理念,为我们的生活增添了温馨与快乐!
活动5【作业】
指导学生继续继续贺卡展示设计与情感交流的活动,优秀的贺卡将收集起来再学校的展厅进行展览。