选必中情境式默写复习(共20张PPT)

(共20张PPT)
选择性必修（中册）情境式默写复习
一、注意7个问题，夯实基础
1.记住生僻难写字
2.区分同音异义字
3.区别同音形近字
4.辨清音近义近字
5.留意古今通假字
6.注意词序、句序
7.关注虚词，不要漏换
二、分析“提示”内容，扩大识记范围
1.提示名句前后的语言环境。
2.提示名句在名篇结构上所起的作用。
3.提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。
三、 熟记4 种方法，精准选句
1.意义还原法
2.位置检索法
3.意象定位法
4.技巧推断法
涉及篇目
《屈原列传》《过秦论》《五代史伶官传序》
《燕歌行》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。
第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。
第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。
第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。
第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。
第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。
第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。
第三部分（10-11）：屈原以身殉国的经过以及他对后世的影响（叙议结合）。
第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。
屈原列传
1.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原创作《离骚》的原因除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“ ， ， ”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也）
2.在《屈原列传》《屈原列传》中，司马迁认为屈原创作《离骚》的原因除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以中,司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而屈原心中有怨气的直接原因是他“ ， ”。（信而见疑，忠而被谤）
3.在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》从“ ， ， ”三方面来列举事实讽刺当世政治。（上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武）
4.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原的《离骚》对道德的广大崇高、国家安定与动乱的规律做了充分反映的句子是“ ， ， ”。（明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见）
屈原列传
5.在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字简练、用辞含蓄隐晦的句子是“ ， ”。（其文约，其辞微）
6.司马迁《屈原列传》中，阐述《离骚》虽然描述的是平常事物但旨趣却极大,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的句子是“ ， ”。（其称文小而其指极大，举类迩而见义远）
7.我们读屈原的《离骚》,会发现屈原经常用美人、芳草做比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中做出了自己的解释: “ ， ”。（其志洁，故其称物芳）
8.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的为人做出了高度的评价,其中认为他志趣高洁，即使是与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是“ ， ”。（推此志也，虽与日月争光可也）
屈原列传
《过秦论》写作背景
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。
亡
全文思路
第(1)段
崛起:雄心勃勃
第(2)段
发展:所向披靡
第(3)段
极盛:势如破竹
第(4)段
灭亡:一败涂地
第(5)段
析因:仁义不施而攻守之势异也
兴
兴亡过程
论据（叙事）
论点（议论）
《过秦论》
1.[全国新高考I 2021]贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。（然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人）
2.秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利,使得匈奴长时间不敢进击中原。贾谊《过秦论》中“ ， ”两句就是对此事件效果的概括。（胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨）
3.贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何）
过秦论
4.贾谊《过秦论》中写秦始皇自以为江山永固的语句是“ ， ， ”。（自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也）
5.贾谊《过秦论》第五段逐层分析陈涉与其他九国在各方面的力量对比，其中对比武器的句子是“ ， ”。（锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也）
6.贾谊在《过秦论》中概括秦灭亡的原因在于“ ”。（仁义不施而攻守之势异也）
过秦论
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不力求振作，对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。每年都向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。著书立说，总结前朝的兴盛败亡,以为当朝之戒,警示和提醒统治阶级，革除弊政，励精图治，使国家走上复兴之路。
《伶官传序》写作背景
1段（总—立论）论点——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
论据——庄宗得天下和失天下的史实[议论]
2—3段（分—论证）
史[记叙、描写] 论[议论、抒情]
得——庄宗复仇灭敌——成则由人。 盛——意气之盛，可谓壮哉！
失——庄宗身死国灭——败也由人。 衰——泣下沾襟，何其衰也！
结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
4段（总—推论）：积于忽微，困于所溺——岂独伶人也哉？
全文思路
1.欧阳修《伶官传序》的中心论点是“ ， ， ”。（盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉）
2.欧阳修在《伶官传序》中引用《尚书》中的话谈自满和谦虚的后果的句子是“ ， ”。（满招损，谦得益）
3.欧阳修在《伶官传序》中表达忧劳兴国，安乐亡身的道理的句子是“ ， ”。（忧劳可以兴国，逸豫可以亡身）
4.欧阳修《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的历史来警诫后人的句子是“ ， ， ”。（夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉）
五代史伶官传序
1.高适《燕歌行》中,写明战争的方位和性质的句子是“ ， ”。（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼）
2.高适《燕歌行》中，从将领和君王两个角度写汉将离开国都时的威武荣耀的句子是“ ， ”。（男儿本自重横行，天子非常赐颜色）
3.高适《燕歌行》中，运用对比手法把矛头直指汉将,暗示战争必败原因的句子是“ ， ”。（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞）
燕歌行
4.高适《燕歌行》中,用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒的凄凉心境的诗句是“ ， ”。（大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀）
5.高适《燕歌行》中,写少妇和战士的离别之苦的句子是“ ， ”。（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首）
6.高适《燕歌行》中，表明诗人怀念李广的句子是“ ， ”。（君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军）
燕歌行
1.李贺《李凭箜篌引》中点明时间,并借助自然景物状态描写乐声的句子是“ ， ”。（吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流）
2.李贺《李凭箜篌引》中运用拟人、通感的艺术手法正面描摹音乐的句子是“ ， ”。（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）
3.李贺《李凭箜篌引》中描写乐声之高亢可以震破五色石，引来一场秋雨的句子是“ ， ”。（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）
4.李贺《李凭箜篌引》中写乐声精妙，能让神仙求教,让动物起舞的句子是“ ， ”。（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞）
5.李贺《李凭箜篌引》中写月宫中的吴刚和玉兔都被乐声吸引的句子是“ ， ”。（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔）
李凭箜篌引
1.李商隐的《锦瑟》是一首借瑟以隐题的“无题”之作,其中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是“ ， ”。（锦瑟无端五十弦，一-弦一柱思华年）
2.古典诗词善以“杜鹃(子规)”表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”两句。（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）
3.李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，内涵丰富，想象绮丽，用鲛人泣泪成珠、蓝田良玉生烟的典故形成一个难以分辨的妙境，表达了悲哀之情。（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
4.李商隐《锦瑟》中，表现诗人从梦中醒来，知道梦已经远去,且当日情怀早已令人不胜怅惘，流露出无可奈何之情的名句是“ ， ”。（此情可待成追忆，只是当时已惘然）
锦瑟
1.陆游在《书愤》中回忆早年的抗金生活，描绘出两幅开阔、壮盛的战场画面的两句是“ ， ”。（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关）
2.陆游《书愤》中,在今昔对比中强烈地抒发词人岁月蹉跎、壮志难酬的情怀的两句是“ ， ”。（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）
3.陆游在《书愤》中用典明志的两句是“ ， ”。（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
书愤