4.1.1常见地貌类型——喀斯特地貌（岩溶地貌）（说课课件）（22张）

(共22张PPT)
人教版（2019版）必修一 第四章
第一节 常见地貌类型
第一课时：喀斯特地貌（岩溶地貌）
说课稿
目 录
教材与课标
人类总是依托于一定的地貌从事各种活动，一方面深受不同地貌特点的影响，另方面也给地貌留下了深刻的人类活动印迹。
岩石圈
大气圈
水圈
生物圈
地貌
处在不断变化之中
教材与课标
喀斯特地貌（岩溶地貌）
通过本节课的学习，学生需要掌握喀斯特地貌的类型及其发育阶段，并且能够辨认、描述喀斯特地貌的特点。
教材与课标
课 标 要 求
通过野外观察或运用视频、图像，识别地貌，描述其景观的主要特点。
教材与课标
课 标 解 读
教师需要借助直观视频、图片、模型等教学素材，引导学生观察地貌特征，描述出地貌的主要特点。
教材与课标
教 学 目 标
（一）知识与技能
在课程总结之后，能够准确说出喀斯特地貌的名称，并列举出具体地貌。
通过教师提供的地图，能够描述出喀斯特地貌的分布特点（区域认知）
教材与课标
教 学 目 标
（二）过程与方法（地理实践力）
通过观看喀斯特地貌形成动画，能够描述喀斯特地貌的形成过程。
能够绘制地貌的素描景观图，展示地貌的特征。
教材与课标
教 学 目 标
（三）情感、态度与价值观
了解喀斯特地貌对当地生产活动的影响，树立尊重自然，人与自然和谐相处的观念。（人地协调观）
教材与课标
教 学 重 点
理清喀斯特地貌的类型
描述喀斯特地貌的特点
教师采用讲授法对喀斯特地貌的特征进行讲解
教师运用示意图，辅助学生理清喀斯特地貌类型
教材与课标
教 学 难 点
地表喀斯特地貌的发育过程
教师通过展示喀斯特地貌的发育动画，结合书本的发育过程，进行过程讲述，并通过排序的方式检测学生的掌握情况。
学情与教法
学 情 分 析
学生地理学习兴趣教高，但注意力容易被分散，学生的学习也受到多种因素的影响，视频、图片会较好的吸引学生的兴趣
图片
视频
案例
学情与教法
教 学 媒 体
课件
板书、板画
学情与教法
教 学 素 材
图
喀斯特地貌分布图、喀斯特地貌形成过程图等等
视频
喀斯特地貌形成发育动画
学情与教法
教 学 方法
案例探究法
选择案例探究法进行导入，设置疑问，激发学生学习兴趣。接着借助教学素材进行讲授，在地表喀斯特与地下喀斯特地貌中间，再穿插一次案例探究。
教学过程
课 前 导 入
第一，开门见山式导入—阐明本章本节学习的主要内容和学习目标
第二，展示不同的地貌类型图片—直观化的语言进行描述
第三，展示大窝凼的球面射电望远镜的相关知识，引导学生进行探究。
教学过程
情 景 引 入
人类总是依托于一定的地貌从事各种活动，我们借助大窝凼洼地进行球面望远镜的建设，大窝凼有什么特点呢？
教学过程
精 讲 环 节
地表喀斯特及其发育过程
描述大窝凼的地貌特点，绘制出峰丛的示意图
展示峰林的图片，让学生绘制峰林的示意图
对峰丛与峰林进行比较，它们之间的异同。
教学过程
精 讲 环 节
地表喀斯特及其发育过程
教师可以通过遮挡峰丛法基座，引导学生思考峰丛与峰林之间是否在时间上存在着先后联系呢？
教学过程
精 讲 环 节
地表喀斯特及其发育过程
展示喀斯特地貌分布图-引导学生思考喀斯特地貌的分布特点及其基本概念
然后教师播放喀斯特地貌形成的动画视频，让学生进行形成过程的描述
绘制出不同的发育阶段所产生的地貌，让学生描述其特点
最后教师对地表喀斯特地貌进行简单总结
教学过程
精 讲 环 节
地下喀斯特地貌的特点
教师展示溶洞形成过程的示意图
利用直观的话语进行描述，然后让学生进行绘制
通过学生绘制的示意图进行讲解
板书设计
表格式板书，便于学生对比不同喀斯特地貌之间的特点，明确喀斯特地貌的发展过程。