一年级语文下册教案 动手试一试（冀教版）

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动手试一试
教学目标：
知识与技能：
1.认识本课15个生字。并学会书写7个生字。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，懂得要学会自己动手试一试，去解决问题。
过程与方法：
1.通过拼读、书写、比较掌握课文生字新词。
2.通过有感情的朗读课文，加深课文内容的理解。
3.通过学习课文，讲故事，明白 课文中的道理。
情感、态度与价值观：
通过学习使学生明白凡事都要学会自己动手试一试，亲手实践，才能得到正确的答案。
教学重、难点：
了解课文内容，从不同人对待科学家提出的问题的态度和做法受到启迪。
教学时间：两课时
教学过程：
初次备课 二次备课
一、导入我这有一块糖，这块糖如果是我来品尝的话，它就是甜的，如果你来品尝它就是酸的，这是为什么呢，让我们一起到22课动手试一试中去寻找答案吧。（板书：22.动手试一试）初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。②把课文读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。（1）出示生词科学家、试一试、试验、开端、杯子、答案、石头、放学、另外、提问、哈哈大笑（2）开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：①科学家提出问题后，同学们是怎样说的？伊伦娜是怎样做的？②伊伦娜是一个怎样的孩子？③科学家为什么要给同学们提出一个错误的问题？2.先在小组内说一说。3.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）4.小结： 做什么事都不能人云亦云，要积极动脑思考，多动手亲自试验，只有这样才能得出正确的答案。四、拓展延伸 今后，如果你在学习、生活中遇到了问题，你会怎样解决？五、作业有感情的朗读课文。
第二课时
初次备课 二次备课
一、复习二、合作探究，指导书写。1．小组合作，书空交流“动、科、杯、石、外、另、正”6个字的笔画、笔顺。2．全班交流。3．讨论：“动、科、杯、石、外、另、正”6个字怎样写才好看？动：左右 6 力科：左右 9 禾杯：左右 8 木 与坏、怀对比 石：半包围 5 口 与右对比外：左右 5 卜 与处对比另：上下 5 口 与男对比正：独体 5 止4．学生自己在书上练习书写。5．小组互评，教师巡视。
板书：22.动手试一试疑伊伦娜 找 科学家（错） 哈哈 大笑 放 亲自动手试 得出正确答案 教学反思：
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