2021-2022学年安徽省滁州市定远县朱湾中学七年级（下）开学历史试卷（含解析）

2021-2022学年安徽省滁州市定远县朱湾中学七年级（下）开学历史试卷
题号 一 二 三 总分
得分
一、单选题（本大题共20小题，共40分）
遗址能为已经消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。如图考古发现属于北京人遗址的是（　　）
A. 骨针 B. 灰烬层
C. 装饰品 D. 骨笛
考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20-50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民（　　）
A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换
C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术
“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”由此可知华夏民族（　　）
A. 发祥地是黄河流域 B. 是多民族融合交流而逐渐形成
C. 由炎帝和黄帝创立 D. 交通便利有利于创造共同文明
《三字经》中记载：“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”从中你能提取的正确历史信息是（　　）
A. 启建立了夏朝 B. 世袭制出现了
C. 夏朝把都城迁到了殷 D. 商建立商并被武王诛灭而亡
“至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物为佐证，已大体可以列入信史的范围。”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是（ ）
A. 棉纺织品 B. 景德镇的瓷器
C. 刻有文字的甲骨 D. 圆形方孔半两钱
春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（　　）
A. 祖先崇拜的消失 B. 私有土地的出现
C. 生产方式的变革 D. 兼并战争的影响
四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的工程是（　　）
A. 长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 始皇陵
社会的大动荡必然引起思想文化领域里的大变化。春秋战国时期“思想文化领域里的大变化”体现在（　　）
A. “百家争鸣”局面的出现 B. “焚书坑儒”政策的实施
C. “罢黜百家，尊崇儒术”的推行 D. 太学成为国家最高学府
有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世2000年中央官制之先河。”“这一制度”是指（　　）
A. 皇帝制度
B. 三公（丞相、太尉、御史大夫）制度
C. 刺史制度
D. 郡县制度
如图连环画，下列表述有误的一项是（　　）
A. 爆发于大泽乡
B. 推翻了秦王朝的统治
C. 建立了“张楚”政权
D. 这是中国历史上第一次农民大起义陈胜吴广
学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代，现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。据此刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（　　）
A. 公元前3世纪初 B. 公元前3世纪末 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末
西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（　　）
A. 汉武帝时，匈奴国力衰弱 B. 汉武帝态度比汉初皇帝强硬
C. 汉武帝时“和亲”政策不起作用 D. 汉武帝时经济繁荣，国力强盛
对如图所反映的历史现象，较为准确的理解是（　　）
A. 皇帝年幼母后主政 B. 诸侯崛起威胁中央
C. 外戚宦官交替专权 D. 惩处贪官社会安安
如图所示历史现象的出现最早是由于（　　）
A. 西域都护设立 B. 张骞出使西域 C. 甘英出使大秦 D. 班超经营西域
司马迁写作历史前，游历各地，搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪，在此基础上“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，完成《史记》的著述。这表明司马迁著史（　　）
A. 坚持“有闻必录”原则 B. 轻视文献记载的价值
C. 忽略实地考察的真实性 D. 注重搜集鉴别历史材料
在东汉末年的诸侯争霸中，奠定三国鼎立局面的战役是（　　）
A. 官渡之战 B. 淝水之战 C. 宛城之战 D. 赤壁之战
成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”的影响正确的是（　　）
A. 西晋从此衰落 B. 直接导致西晋灭亡
C. 东晋从此衰落 D. 直接导致东晋灭亡
《晋书 食货志》记载东晋后期南方的情形是“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”当时南方社会经济发展的主要原因是（　　）
A. 北方人口大量南迁 B. 三国鼎立局面出现
C. 战乱频繁社会动荡 D. 气候温暖湿润怡人
如图是魏晋时期的墓砖壁画“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区。该出土文物信息展现了（　　）
A. 当时河西地区农业生产的场景 B. 游牧文明已被农耕文明所取代
C. 魏晋时期我国农业开始使用牛耕 D. 棉布已成为当时人们的主要衣料
《齐民要术 种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”据此可知作者（　　）
A. 对后世农业的发展影响深远 B. 摒弃了以农为本的传统思想
C. 提出了领先世界的农学理论 D. 强调农业生产顺应天时地利
二、辨析改错题（本大题共5小题，共15分）
战国后期的墨子是法家的集大成者，强调以法治国。
判断：______。
改正：______。
汉武帝接受主父偃的建议，把儒家学说立为正统思想。
错误：______；
改正：______。
《史记》是中国历史第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。
判断______；改正______。
280年，西晋晋武帝司马懿率军队灭吴，统一了全国。
判断：______。
改正：______。
世界上第一个将圆周率精确到小数点后七位的是祖冲之。
判断：______。
改正：______。
三、材料解析题（本大题共3小题，共45分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各种工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具获取动物，采集植物果实。
材料二：河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型。半坡人制作出精美的磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产。
(1) 根据材料一，指出北京人具有的能力。比较材料一、二，石器制作技术发生了怎样的变化？
(2) 材料二中河姆渡人用“骨耜”、半坡人用“磨制石器”种植的主要农作物分别是什么？
(3) 联系所学知识回答，原始农业兴起和发展的重要标志是什么？（写出两个即可）
阅读下列材料，回答问题：
材料一如图所示
材料二春秋战国时期，各家学派招收门徒，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。
材料三“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
(1) 材料一中所示图片是具有代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。请仿照示例，任选图①②中的一件文物，进行说明。
示例：图③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战的过程，见证了武王伐纣的历史。
(2) 请将材料二中各学派的代表人物及其主张进行连线。
各学派代表人物 主张
道家老子 以法治国，建立中央集权专制统治
儒家孔子 实行“仁政”，民贵君轻
儒家孟子 顺应自然，“无为而治”
墨家墨子 “仁者爱人”，以德治国
法家韩非 “兼爱”“非攻”
(3) 根据材料三，请说出孔子的这些言论对于我们今天的学习有什么指导意义？（写出两点即可）
阅读材料，完成下列要求。
材料秦始皇利用法家思想治国，靠严刑峻法以高压统治老百姓，以至于社会矛盾和危机加剧，强大的秦帝国二世而亡。而汉武帝则采用了儒家思想为主的统治思想，如节用裕民、重视道德教化、主张宽猛相济等。
儒家思想的“藏富于民”、德主刑辅等思想在汉武帝晚年为其面临严重社会危机调整统治政策提供了理论依据。他曾对卫青说，“汉家诸事草创，加四夷侵陵中国，不出师征伐，天下不安。为此者不得不劳民。若后世又如朕所为，是袭亡秦之迹事”。这种“以史为鉴”的态度是汉武帝在晚年能够及时转变政策并最终免于“亡秦之祸”的重要原因之一。
——摘编自白岩《汉武帝“有亡秦之失而免亡秦之祸”探讨》
(1) 依据材料，指出法家思想的代表人物。
(2) 阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
答案和解析
1.【答案】B
【解析】据题干并结合所学知识可知，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。故属于北京人遗址的考古发现是灰烬层。ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查北京人，掌握相关的基础知识。
本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2.【答案】A
【解析】据题干“河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20-50厘米……”可知，河姆渡人种植水稻，从事原始农耕生活。
故选：A。
本题考查河姆渡人，知道河姆渡人已经从事农业生产。
本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3.【答案】B
【解析】据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，请族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由各族交错杂居，在求大同去小异，相互交流、交融的过程中形成的。B选项符合题意；ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查华夏族形成的相关知识点。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记华夏族形成的相关史实。
4.【答案】B
【解析】依据材料“夏传子，家天下，四百载，迁夏社”结合所学可知，夏朝的第二个国王启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。自公元前约2070年夏朝建立，到公元前约1600年商汤灭夏，夏朝共存在了四百多载。依据材料“汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡”结合所学可知，商朝自公元前约1600年建立，到公元前约1046年武王伐纣商朝灭亡，商朝共存在了近六百载。依据材料“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”结合所学可知，周朝自公元前约1046年到公元前221年，八百多载，存在的时间最长，这段材料也反映夏、商、西周政权更迭的历程，表明世袭制出现了，B符合题意。
故选：B。
本题考查了禅让制到王位世袭制的演变。禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。（禹传子，家天下）
解答本题要明确考查的知识点是禅让制到王位世袭制的演变，运用所学知识正确作答即可。
5.【答案】C
【解析】甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始的，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。故刻有文字的甲骨可以佐证商朝历史。
故选C。
本题考查殷墟出土的甲骨文，要求识记基础史实。
6.【答案】C
【解析】春秋末年，牛耕出现，战国时期进一步推广。为保护牛，各国禁止宰杀耕牛，加大对盗牛者的惩罚。故题干现象反映了当时生产方式的变革。
本题考查牛耕的出现和推广，知道题干现象反映了当时生产方式的变革。
本题考查牛耕的出现和推广，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7.【答案】B
【解析】据“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”及所学知识可知，此联中的“此公”是李冰，最主要贡献是修建都江堰。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。
故选：B。
本题考查都江堰。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。
8.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，战国时期，各家学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。A符合题意；B属于秦朝时期，CD属于汉朝时期，时间不符，排除。
故选：A。
本题主要考查了百家争鸣相关知识，重点掌握百家争鸣的历史影响。
本题主要考查了百家争鸣相关知识，注意基础知识的识记与理解。
9.【答案】B
【解析】根据“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世2000年中央官制之先河”表明秦朝创建的中央官制对后世影响深远，三公（丞相、太尉、御史大夫）制度是秦朝建立的中央官制，故B正确。皇帝制度不是中央官制，排除A；刺史制度是西汉建立的，排除C；郡县制度是地方管理制度，排除D。
故选：B。
本题考查秦朝巩固统一的措施，知道题干中“这一制度”是指三公（丞相、太尉、御史大夫）制度。
本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10.【答案】B
【解析】观察图片可知，这反映的是陈胜吴广起义。公元前209年陈胜吴广揭竿而起，在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，与此同时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。关于陈胜、吴广起义的描述，不正确的是选项B。
故选：B。
本题考查陈胜吴广起义的相关知识，关键是对图片的解读。
注意对图片的解读，掌握陈胜吴广起义的相关知识。
11.【答案】B
【解析】据“公元纪年把每100年叫做一个‘世纪’．习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。”据此刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为公元前3世纪末。
故选：B。
本题主要考查纪年方法和年代换算的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握纪年方法和年代换算的相关史实。
12.【答案】D
【解析】西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是汉武帝时经济繁荣，国力强盛。西汉初年，无力反击匈奴，只好对匈奴采取和亲政策，汉武帝时，经济繁荣国力强盛，对匈奴采取攻势，多次大败匈奴。
故选：D。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，知道西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是汉武帝时经济繁荣，国力强盛。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13.【答案】C
【解析】根据题干给出图中内容，可获取的历史信息是外戚宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。
故选：C。
本题考查东汉的兴衰，掌握相关的基础知识。
本题考查东汉的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】B
【解析】根据图片结合所学知识可知，图示反映的是西汉与欧洲大秦的交往路线，由此可见，促进了东西方经济文化交流的历史现象的出现最早是由于张骞通西域。张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。B符合题意。
故选：B。
本题主要考查了张骞通西域、丝绸之路的开辟等知识，解题的关键是正确解读题干图片。
本题主要考查了张骞通西域、丝绸之路的开辟等知识，注意基础知识的识记与理解。
15.【答案】D
【解析】题干中的关键信息“游历各地，搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪，在此基础上‘究天人之际，通古今之变，成一家之言’，完成《史记》的著述”由此可知司马迁注重史料考证。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约 3000年的主要历史，该书作者公正记事，爱憎分明，秉笔直书，文笔优美，记人物形象生动。ABC均不符合题意。
故选：D。
本题以司马迁写作历史前，游历各地，搜集民间传说为依托，考查《史记》．注意掌握相关基础知识．
本题主要考查解读题干和对历史史实的分析和准确识记能力．识记与灵活掌握秦汉科技、文化、思想等方面的成就．
16.【答案】D
【解析】208年，曹操率军南下，想要统一全国，与孙刘联军在赤壁展开大战，孙刘联军采用火攻大破曹军，曹操元气大伤，狼狈退回北方，从而为三国鼎立局面奠定基础。
故选：D。
本题考查赤壁之战的相关知识。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握三国鼎立的有关内容。
17.【答案】A
【解析】西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时16年，西晋从此衰落。选项A符合题意。
故选：A。
本题主要考查“八王之乱”的影响的相关史实。重点掌握西晋的衰落的相关史实。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记“八王之乱”的影响的相关史实。
18.【答案】A
【解析】东晋后期，南方社会经济发展的原因是江南地区战乱较少社会安定、江南地区自然条件优越、北方人口南迁，带来先进的技术和工具、南下移民与江南民众的共同努力。A符合题意。
故选：A。
本题考查江南地区的开发，掌握江南地区开发的原因和表现。
本题考查江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19.【答案】A
【解析】观察图片并结合“魏晋时期”“甘肃嘉峪关地区”可知，图片展现了当时河西地区农业生产的场景。BCD不符合题意。
故选：A。
本题考查北方民族大交融，掌握相关的基础知识。
本题考查北方民族大交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20.【答案】D
【解析】北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》。《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著。据“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”可知，作者强调农业生产顺应天时地利。选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查贾思勰的《齐民要术》的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记贾思勰的《齐民要术》的相关史实。
21.【答案】×,墨子改为韩非
【解析】战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
故答案为：
判断：×；改正：墨子改为韩非。
本题考查百家争鸣，知道战国末期的韩非是法家的集大成者，强调以法治国。
本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22.【答案】主父偃；董仲舒
【解析】汉武帝接受董仲舒的建议，实行罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思想。
故答案为：
错误：主父偃；改正：董仲舒。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。
本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23.【答案】×；把“编年体”改为“纪传体”。
【解析】据所学知识可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。
故答案为：
判断：×；改正：把“编年体”改为“纪传体”。
本题主要考查司马迁《史记》的相关史实。生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记司马迁《史记》的相关史实。
24.【答案】×,司马懿改为司马炎
【解析】据所学知，266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一全国。
故答案为：
判断：×；改正：司马懿改为司马炎。
本题考查西晋统一全国的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握西晋统一全国的相关知识。
25.【答案】√,√
【解析】祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，在世界上把第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926 和3.1415927之间。这项成果领先世界约1000年。
故答案为：
判断：√；改正：√。
本题考查祖冲之的相关知识。祖冲之是南朝著名的数学家，是世界上第一个将圆周率数值精确到小数点后七位数字的人。
本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握三国两晋南北朝科技、文化和艺术成就。
26.【答案】【小题1】会制造打制石器；由打制到磨制。
【小题2】水稻、粟。
【小题3】农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。
【解析】本题考查北京人、河姆渡人、半坡人、原始农业的发展等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记北京人、河姆渡人、半坡人、原始农业的发展等相关史实。
27.【答案】【小题1】图①，图①是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
【小题2】
【小题3】要抱诚实求学和虚心请教的态度学习；要向能者学习；要向不如自己的人请教；“要把经常复习和探索相结合；要把学习和思考相结合。
【解析】本题考查甲骨文、青铜器、百家争鸣等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记甲骨文、青铜器、百家争鸣等相关史实。
28.【答案】【小题1】韩非子。
【小题2】观点：只有关注民生，国家才能长治久安。
论述：秦朝推行法家思想，严刑峻法，赋税和徭役繁重，统治残暴，二世而亡。汉初吸取秦亡的教训，实行休养生息政策，深得民心。汉高祖：解甲归田、劝民还乡、释奴为民、十五税一；文帝、景帝：轻徭薄赋、“以德化民”，减轻刑罚，勤俭治国，加强了国家实力，出现了“文景之治”的开国盛世。为适应中央集权的需要，汉武帝时，实行“罢黜百家，独尊儒术”政策，兴办太学，推行仁政，进一步巩固了汉朝大一统的局面；兴修水利，发展农业等措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。可见，必须注重保障和改善民生，才能推动经济发展和社会进步。
【解析】本题主要考查了百家争鸣的代表人物以及思想观，明确只有关注民生，国家才能长治久安。
本题主要考查了百家争鸣的代表人物以及思想观，注意基础知识的识记与理解。
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