色彩的情感（教案）人教版美术四年级下册1

色彩的情感
教学目标
知识与技能
①通过本节内容,使学生感受色彩的魅力,了解色彩基本知识。
②学会用色彩来表达自己的情感。
过程与方法
①通过欣赏大量的图片感知色彩,感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感情。
②自主探索用色彩和笔触等绘画语言表现情感的方法。
情感态度与价值观
感受艺术家对艺术的真挚感情,提高学生对美术课的兴趣,提高色彩的感知能力,培养善于想象、大胆表现的学习态度。
学情分析
本课是属于“造型·表现”领域范畴,在整个教学过程中,始终贯彻新课标,面向全体学生,突出学生主体性为宗旨,教材以向日葵导入,欣赏一方面从向日葵的生长特性,感悟生命的意义,使学生情感得到升华,促使其积极向上的生活态度的形成。另一方面呈现凡·高的一幅《向日葵》作品,对其色彩进行重点分析,唤起学生对色彩的情感反应。教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解色彩的基本知识,培养学生的美术基本知识,通过欣赏不同风格大师作品,并自主探究,用色彩表达自己的感受。
重点难点
1、在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。
2、运用不同线条、色彩的组合与搭配完成作业。
教学方法
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略,提供大量的图片资源,指导学生通过欣赏、观察、创作等环节完成本课教学,培养学生的观察能力、表达能力。
教学过程
(一)导入新课
上节课我们学习之后,同学们用线条和色彩很棒的完成了作业,我们也体验到色彩是绘画作品中不可缺少表现手法。
今天我们要学习的内容是《色彩的情感》,(板书题目)秋天是收获的季节,在秋天大自然穿上了更加绚丽漂亮的衣服,让我们来欣赏下大自然的秋天和画家笔下秋天的美景。(观看多媒体课件)
教师总结画家再现了秋天的美景,通过绘画表现出了对生活的热爱,如果说到色彩的运用和表现,就不得不提到荷兰画家梵高,他是用色彩和笔触表现情感的大师。问“同学们能说一下梵高的代表作有哪些吗今天我们就以《向日葵》。为例,看看是怎样表达情感的。
二、讲授新课
1、梵高一生画了11幅《向日葵》,问“梵高喜欢向日葵,画向日葵的原因是什么”
教师总结因为向日葵积极向上,黄色会使人就得温暖、充满活力。”所以梵高喜欢向日葵,喜欢画向日葵,不仅因为它的特性,还因为它的色彩。说明他是一个热爱生活,拥有生活激情的人,他通过画向日葵来表达自己的理想和希望。
2、从色彩和笔触两方面来欣赏梵高的《向日葵》。第一幅绿色背景与黄色花朵形成鲜明对比,第二幅作品笼罩在灿烂耀眼的黄色中, 这幅画色彩层次丰富,绿色的花梗不仅点缀画面还形成对比,简练的笔法使画面充满了生命力。第三幅笔触的表现也是表达情感的主要途径之一。在《向日葵》中,梵高用粗犷的笔触表达了他的理想和希望。
3、色调色调是一幅绘画作品整体颜色的概括,如果说一副美术作品可以表达情感,那么画面的色调就主导了作品给人的心理感受。如梵高的《鸢尾花》、毕加索的《梦》、马蒂斯的《红色的餐桌》等。最后让我们再来欣赏下梵高的《向日葵》重温一下画家对生活火一样的热情。
三、教师示范请同学们看老师如何用油画棒和水粉色完成绘画。
四、学生作业尝试改变《向日葵》的色彩和笔触,并用改变色彩明度和纯度的办法使色彩的层次丰富起来。并说说画面色调改变后你有新的感受吗
五、归纳总结
六、下节课我们继续学习下一节《我画的动漫形象》。