13写意人物画（教案）赣美版 美术六年级下册

写意人物画
教学目标
能说出身边人物和艺术作品中典型人物特征,对人物头像特征的表现方法有一定的了解;通过练习,体会画家的表现方法、用笔技巧;培养关爱他人、尊重他人的品质。能够运用课程教授的方法较准确地描述自己、同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。初步学习人物头部外形、五官特征的描绘表现方法,能够大胆地表现自己的相貌特征。
学情分析
学生基础不一,素描基础不扎实,需要老师多引导,学会观察。
重点难点
学会观察人物的神态,五官的结构能观察,在画纸上表现出来,能抓住人物的五官特点。
教学过程
一、导人新课　　
教师：大家可以在大屏幕上看看老师带来了那些有趣的图片？　(名人漫画肖像)　　
引出肖像画的概念和含义。　　
二、分析自画像作品　　
1.出示作品，学生分析自画像的头部特征　　
教师：这个同学的脸型？他的头发有点？笑容？眉毛？……　　
此环节教师有意识地引导学生分析自画像的头部特点。学生观察分析回答。　
2.同学之间的外貌特征进行观察和描述　
教师：同学们来到新的集体学习和生活，彼此之间由陌生变得熟悉，也许有的同学在班上已经有了好朋友，下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。　　
(学生讨论，教师注意引导学生用健康友好的态度分析)　　
教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。　　
(学生回答)　　
教师：对，刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物头部特，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。　　
三、分析绘画作品中人物的头部特征　　
分析画家戴逸如和梅墨生的自画像（课件展示）　　
(本环节以学生分析为主。学生分组讨论，然后总结讨论结果。)　　
教师：同学们谈得很好，画家通过头像的脸型、发式、和五官来表现他们的外貌特征，其次一副好的自画像必须也是具有人物的个性特征的，是“形神”兼备的。　
四、脸型、发式、五官的作用和表现手法的分析　　
1.脸型。
因人而异，要注意观察。脸型一般总结归纳为8种：田、　国、目、用、甲、申、由、风　　
2.发型。
展现个性。表现手法的介绍。　
卷发：有弹性的线条；
长发：流畅的，细长的线；
短发：硬的、短促的直线。　
3.五官　　
出图，学生分析，教师补充说明五官的结构细节　
(教师引导学生关注五官在不同角度观察时的特点。)　　
思考：五官的哪几个部位能显示出人物的内心状态和性格特征呢？（嘴巴、眼睛、眉毛）　
五、练一练　
请同学们尝试用你的观察方法和表现手法把下面的三位同学的外貌特征画一画。　
鼓励学生认真观察，大胆作画。教师随堂辅导，及时表扬。
六、练习小结　
好的自画像作品：
1.构图饱满；
2.线条简洁流畅；
3.脸型和发型特征明显；
4.人物具有个性特征（神情）。　
七、表现手法的运用　　
教师：在刚刚的练习过程中，很多同学在表现人物形象特征时，都运用了不同的表现手法，我们来看看下面的画家的自画像运用的表现手法是否跟你的相同？　
1.夸张的手法：可以恰当地夸张局部特征，更能生动地表现人物特点。　
2.比拟的手法：引人联想，印象深刻。　
3.省略的手法：突显特点等等多种的表现手法都是我能可以去尝试的。（鼓励学生积极创作）　　
八、教师示范、师生互动　　
教师：看了这么多大师作品，同学们是不是也有表现的欲望呢。我们现在准备动手吧！在动手之前我们先了解一些作画步骤。老师先示范，同学生要配合和注意观察步骤，待会一起来完成一个学习活动。　
1.请小模特上台，教师示范作画，表现人物的外貌特征和精神面貌，示范作画步骤（先画大的再画小的），和五官位置找法（三庭五眼）　
2.学习活动：一起来创作一个有性格的人物肖像！　
师生共同完成。教师先画脸型和发式，请学生上讲台补充五官。　
九、布置作业，学生练习　
以《－－－－的我》为主题，照照镜子给自己画一张自画像（教师随堂辅导）