《超级变变变》说课

《超级变变变》说课
我说课的内容是湖南美术出版社小学美术课第二册教材《超级变变变》一课 。本节课的学习主要是在辩识和描画出物体基本形的基础上。想象添画出有趣的形象。从而培养想象能力和创造能力。
根据《美术新课程标准》造型.表现领域中所提出的二年级学生应该尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看画画。做做等方法。大胆自由地把所见所闻。所感所想的事物表现出来。体验造型活动的乐趣。因此，我确定入下教学目标：
1.能辩识和描画出物体的基本形状。并能想象添画或有趣的形象。提高学生的表现能力、想象能力、创造能力。
2.运用观察，比较的方法，自主探究学习。
3.培养学生发现美感享受。创造美的意识。
教学重点：物体外形特征的描画。
教学难点：想象添画。
本课教学过程的设计主要依据二年级学生的年龄以及心理特征、认识水平。创设超级变变变的情境教学。在欣赏神奇的魔法表演之余，掌握魔法守则。也就是想象添画的方法步骤，从而成为小小魔法师，激发学生的创作潜能。
一、魔法表演，激趣导入
教师出示生活中的常见物品，以施展魔法的形式，变化出有趣的形象，通过看变化的过程，激发学生的好奇心，求知欲，同时，对于怎么变学生也有了初步的认知。。
二、观察探索，掌握方法
根据“超级变变变”的情境，我一赠送学生三条魔法守则的形式来解决。本课的重难点，引导学生掌握方法，步骤。
首先，请学生介绍自己的常见物品，引导观察基本形状。并触摸物体的外轮廓，通过看一看，摸一摸，进行感官体验，充分感知其基本形状和外形特征，学生从生活实际入手，对生活中易找到物体，进行创造。
然后，引导学生进行小练笔。在观察掌握物体外形特征的基础上，根据教师的提示，学生可以用较为流畅的线条，描画外轮廓。
在启发想象的过程中，体现了以学生为主体引导学生自主学习。互相交流自己的想法。孩子们勇跃表达自己的想法。课堂气氛活跃，一个个精彩的创意也将整堂课推向新的高潮。并拓展其思维同一样物品还可以想象成为什么？这样的问题。培养学生求异思维，并利用多媒体课体展示不同角度，不同想法，所想出的各种形象，从而突破了难点。
三、想象添画，创造新形象。
在学生掌握了魔法守则的基础上，激发学生大胆的发挥想象，变化出有趣的形象，在轻快的音乐声中，孩子们的奇思妙想，一一得以展示，在创造表现的过程中，每个学生都体验到了，创造的成功感和喜悦感。
四、感受美、欣赏美、评价美
根据“超级变变变”的情境，我把展台布置为超级变变变，越变越好看的台面。运用自评、互评、师评等各种评价形式，引导学生从创意好在哪？色彩搭配、构图是否合理等方面，发表自己的看法感受美，欣赏美，评价美，树立自信心，体验创造的成就感。
本课教学环节得凑，巧妙运用三条魔法守则贯穿于解决重难点这一过程中。非常符合学生的心理特点。尊重学生认识规律。体现了《新课程标准》理念。启发学生从生活中寻找美、发现美、感受美、创造美。