人教新课标六年级上册数学课件 求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版六年级数学上册
求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题
秀水一小 陈国明
复习
工厂加工一批零件共500个，其中合格的有480个，求这批零件的合格率。
1、问：怎样求合格率？
2、计算：
引入课题
这节课，我们来研究班内的数学问题。
六一班共有学生63人，今天到了62人，求一班的出勤率。
1、怎样求出勤率？
2、计算出勤率
3、想：出勤率能超过100%吗？为什么？
补充问题一
六年级一班男生有33人，女生30人， 。
问 ：可以补充一步计算的分数应用题吗
1、男生是女生的几分之几？
2、女生是男生的几分之几？
3比较以上两个信息，我们可以得出那些数学信息
A单位“1”不同，得出的结果也就不同。B、单位“1”的量作除数。
补充问题二
六年级一班男生有33人，女生30人， 。
问 ：可以补充两步计算的分数应用题吗
1、男生比女生多几分之几？
（33-30）÷30
2、女生比男生少几分之几？
（33-30）÷33
比较这一组问题，又可以得出那些数学信息
甲数比乙数多几分之几，乙数不一定比甲数少几分之几。（单位“1”不同）
补充问题三
六年级一班男生有33人，女生30人， 。
问 ：可以补充两步计算的百分数应用题吗
1、男生比女生多百分之几？
（33-30）÷30=0.1=10%
2、女生比男生少百分之几？
（33-30）÷33≈0.091=9.1%
比较这一组问题，又可以得出那些数学信息
小结：怎样求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）？
1、甲数比乙数多百分之几？
（甲数-乙数）÷乙数（结果化成百分数）
2、乙数比甲数少百分之几？
（甲数-乙数）÷甲数（结果化成百分数）
强调：单位“1”的数作除数。
引入
根据刚才总结的方法，你能解决问题吗？
试试看，相信你是最棒的！
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？
原计划：
实 际：
12公顷
14公顷
实际比原计划多的
单位“1”
把例2的问题改为：
原计划造林比实际造林少百分之几？
你想怎样解答？
下列句子是求谁占谁的百分之几？
哪个量是单位“1”？
①今年产量比去年多百分之几？
③彩电降价了百分之几？
②这个月用电比上个月节约了百分之几？
解答“谁比谁多(或少)百分之几”
的问题的解题关键是什么？
弄懂问题是求谁占谁的百分之几，
找准单位“1”。
在实际生活中，人们常用“增加了百分之几”、“减少了百分之几”、“节约了百分之几” ……来表达增加、减少的幅度。
你知道上面这些话的含义吗？
增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。
减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。
节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。
①80千克比50千克多（ ）千克，
多（ ）%。
②50千克比80千克少（ ）千克，
少（ ）%。
③50千克是80千克的（ ）%。
④80千克是50千克的（ ）%。
填一填
30
60
30
37.5
62.5
160
做一做：
小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？
作业
练习二十一
第1、2、3题
谢 谢