(共38张PPT)
写作 语言简明
品析古诗
咏和尚
一个孤僧独自归,关门闭户掩柴扉。
半夜三更子时分,杜鹃谢豹子规啼。
新课导入
诗中的“一个、孤、独自”都是指一个人,“关门、闭户、掩柴扉”指同一个动作,“半夜、三更、子时”指同一时间,“杜鹃、谢豹、子规”指同一种鸟。这首诗的每一句都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。
你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。
——叶圣陶
导入课题
简明的内涵
请同学们阅读教材相关内容,勾画出有关语言简明的要点,进行理解。
简,即简要、简洁;明,即明白、清楚。
把握内涵,明确要求
“简”反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰唆;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是要用简洁的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。
看下面两个句子,你觉得哪句话更简明?
(1)城市的建筑是灰的,路面是灰的,没有乡下斑斓自然的色彩,有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。
(2)我坐在院子里看书,妈妈和奶奶来了,她说今天要煮饺子。
第一句话虽然文字比第二句多,但是句子的意思很清楚,表达也很简洁;第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶,句子有歧义,不能算语言简明。
小结:从这两个句子中可以看出,简明不是文字越少越好,而是语言要尽可能精练、不重复,同时,表达的意思又要清楚明白,不让人产生误解。
语言表达要做到简明,应注意以下基本要求:
(1)语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。
基本要求
(2)语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范,为的是不生误解,不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来运用,总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。
怎样才能做到语言简明呢?请同学们阅读教材相关内容,勾画出相关要点。
(1)行文时要围绕中心来写,不旁生枝节。
(2)在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。
(3)注意不要堆砌词语。
总结经验,把握方法
比较品析
下面是某同学学习了《太空一日》后给航天英雄杨利伟写的信中的一段原文和修改稿,大家比较一下,修改稿和原文有什么不同。
原文:杨利伟叔叔,您好,我是一名初中生。我非常向往地球以外的太空。我从初中语文课本上读到杨利伟叔叔写的《太空一日》,《太空一日》介绍了您的首次太空飞行,从飞船发射一直写到成功着陆。我读了之后很有感触:当一名航天员不仅要有健康强健的体魄,更要有战胜危险、克服危机的勇气和智慧。我要努力学习,学好科学知识,将来也成为中国航天员的一员,和您一起并肩为祖国的科研工作做出贡献。
修改稿:杨利伟叔叔,您好,我是一名初中生。我非常向往太空。读了您写的《太空一日》,我深有感触:当一名宇航员不仅要有强健的体魄,更要有战胜危险的勇气和智慧。我要努力学习,将来也成为一名航天员,和您一起为祖国的科研工作做出贡献。
小结:修改后的文字与原文相比,内容没有变动,但是语言表达简练了许多,语意也更清楚明了,可见写作要注意语言简明,这在语言表达上是十分重要的。
修改训练
下面这段话不够简明,请加以修改。
原文:篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。
分析:文段主要表达的是篮球比赛失利后的难过心情。对于“大巴和小轿车”的交代没有必要,它是偏离中心的语句,可以删去。“那个夕阳西下的黄昏”和“伫立在余晖之中”这类的语句没有时间上的衔接,也不搭配,在词语的使用上是重复的,需要做调整。
“比赛结束后”和“比赛完”意思重复,“走回家”和“在回家的途中”意思重复,“我一个人”和“独自”意思重复,还有“紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”意思相近,放在一起是词语堆砌,也需要做调整。
改稿后:篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车,一个人默默走回家,比赛失利了,我心里很难受。到了家门口,我独自伫立在暮色之中,无奈地叹息。
“语言简明”的方法:
①去次留主法——围绕中心,突出重点,去掉偏离中心的语句。
②删繁就简法——避免重复,删除多余。
同学们修改以下病句,使句子表意明确,并从中总结出使语言简明的方法。
例句1:班长说服了我和王明一起去爬山。
例句2:同桌好说话。
例句3:中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。
例句4:李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。
例句1:班长说服了我和王明一起去爬山。
后面加上“他自己却游泳去了”,歧义即刻消除。这种方法叫作添加语境法。
例句2:同桌好说话。
只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。这种方法叫作变换词语法。此法主要运用于多义词的词义不确定、多音字的读音不确定、兼类词的词性不确定的情况。
例句3:中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。
加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”,表意就明确了。这种方法叫作加注标点法。
例句4:李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。
调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就消除了。这种方法叫作调整语序法。
“语言简明”的方法:
③消除歧义法——避免含糊,消除歧义。
消除歧义可以利用以下方法:
a.添加语境法; b.变换词语法;
c.加注标点法; d.调整语序法。
例文精析
请同学们阅读下面这段文字,括号中是修改后的内容,说一说这段文字修改得好不好。
我从小在城里生活,依稀记得爷爷和我讲的他之前的故事(往事),故事里是爷爷(他)当初挥挥衣袖,告别乡土时的情形,没想到这一告别故乡(一转身)就是一辈子。
这段文字修改得好。用“往事”代替“他之前的故事”,用“他”代替“爷爷”,避免文段中存在的重复问题;用“一转身”代替“一告别故乡”,对具体内容进行必要的概括,使语言表达更简明。
小结:以简代繁,是让语言简明的又一方法。除了常用的人称可以替代,还可以对不必要的具体内容进行概述,以达到简明的效果。替代的词句要巧,既要简洁,又不能改变原意。
“语言简明”的方法:
④巧用替代法——善于概括,巧用指代。
汉语是一种非常丰富的语言,它的许多表达形式都是以简明为原则而形成的,像成语、简称、紧缩句、合说等。我们在运用语言时,可以适当地选用这些表达形式,使语言达到简明。需要注意的是,简明与否不能单纯以字数多少为标准,要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”,甚至让人产生误解。
课堂小结
总结存储,巩固训练
语言简明的内涵就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和理解度。鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”要想写出简洁明了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。
课堂训练
请同学们看下面语言材料,说一说有什么问题,提出修改意见。
最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱,跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱,昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想,眼霜那么贵,利润一定很高,看来卖化妆品能挣不少钱呢!最后,我只好失落地走出了商店。
这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜,表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心,分散了叙事的主题,使语段不明了,应该删掉。
请同学们用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容,不超过150字,写完后小组内交流。
示例:“我”带着一位小姑娘的“眼睛”(传感眼镜)在大草原上游览,她对草原上的一切都有一种让“我”疑惑的异乎常人的兴奋。后来“我”知道了真相,她是一位被困于地心的地航员。面对绝境,她仍坚守岗位,热爱生活。
课后练习
运用今天所学的方法,挑选自己的一篇习作进行修改,使自己的作文内容既“简”又“明”。
板书设计
写作 语言简明
简要、明白
内涵:
①去次留主法 ②删繁就简法
③消除歧义法 ④巧用替代法
方法: