3回到古代（教案）岭南版美术六年级下册
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文档简介
回到古代
教具：
文本资料，相关图片
课型：
综合型
教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。
2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
3.古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。
4.掌握查阅与分析相关资料的能力，并能够运用语言、文字进行概括作品的特点。
教学时间：40分钟
学生分析：
学生已经具备了一定的审美、分析能力以及语言表达能力，对问题有了自己的看法，但是还没有掌握美术作品欣赏的方法。
教材分析：
通过对中国古代的编钟、赵州桥、长信宫灯等作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及其历史、文化背景的了解、感受、认识以上艺术作品中艺术与科技相结合的特色，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。教学策略：从不同的学科，不同的着眼点来评析作品科技与艺术相结合的特点(实用、美观、经济)并以角色活动的方式来引导学生。使学生产生好奇、喜爱的心理．并帮助学生学习自学的方法。兴趣点：学生最感兴趣的是审美特征突出、实用功能强、科技含量高的作品
过程与方法：
(1)学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简
化难为易的策略来评述一件作品。
(2)以学习卡的方式化难为易促进学生了解作品的不同方面
情感态度价值观：
(1)通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。
(2)将宝贵的人类艺术遗产继承与传承下去。
教学重点：
欣赏具有庄重而阳刚的青铜器之美，了解古代艺术的发展脉络，由厚重的青铜工艺，打击音乐逐渐发展成轻而实用的冶铁工艺和轻快柔美的管弦音乐。
教学难点：
引导、启发学生对作品进行自主探究，掌握欣赏作品的方法。
解决办法
1、古今对比，巧妙导入
出示大量的中国古代与科技有关的艺术品的图文资料，由学生在欣赏的过程中讨论编钟、鼎、长信宫灯、孔明灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术的结晶与现代科技的某些联系。
2、范图导入，创立情境
欣赏西方的有平行透视原理的绘画，及金字塔等建筑。组织讨论中、西方古代艺术的成就及对现代科技的影响，及中西方艺术的特质。3、 提问引导，激发思维。
教学准备：
1、教师准备：
电脑课件、学习卡、课本、相关资料
2、学生准备：
收集本课内容的相关资料
教学过程：
（一）导入
出示一盏具有艺术性的台灯，让学生分辨：这是一件科技品还是一件艺术品 并说出理由。
归纳：艺术与科技的结合使艺术创作变得更加完美。
今天，让我们一起走进古代看看在我国古代艺术与科技是怎样完美结合的。
（二）范例导赏
刚才我们看到了现代的灯，现在来看看古代的灯是什么样子。
课件l——宫廷环境中的长信宫灯
动画推近放大的长信宫灯，火焰闪烁
学生活动；尝试描述一下我们看到长信宫灯的初步印象，还可以加入一些自己的想象，说说如果宫女会说话她会说什么？
美术欣赏的步骤正是描述--分析--解释--判断四个部分
下面我们大家一起来详细分析一下它
课件2——表格
教学策略
1、提供词汇选择，引导分析判断
实用价值 科技意识 审美特点
对称 威严 华贵 渐变 雄伟 逼真 节奏感 姿态优美
由学生从以上三方面分析长信宫灯，并由学生对选出的审美特点分析为什么这样认为。
大家认为长信宫灯姿态优美，那么我们请同学们也手持宫灯摆出自己认为最好看的姿势
学生演示---教师评价
一个人手持一盏宫灯
当然很简单，可要想显得动作优美就不是那么简单了。长信宫灯是以一个舞蹈中“跪舞”的姿势来表现的，所以我们看起来显得格外优美。因此艺术与科技相结合应该遵循美观、实用、经济的原则。
小结：现在我们可以判断长信宫灯是我国古代艺术与科技结合的典范之一，它被人们誉为“华夏之光”。
除了从审美和科技的角度来欣赏一件作品，我们还可以从其它不同的方面来欣赏。
课件3——编钟
编钟从历史的角度来说是一件历史文物，从音乐的角度来说是一件乐器，从科技的角度来说是一件科技作品，当然它还是一件美术作品。
请四个组的同学分别以历史学家、音乐家、科学家、美术家的身份，从不同的角度分析介绍编钟。
创设视觉冲击力强的视听情境，引导多角。
课件4
“赵州桥”——自主探究与解决课前提出的问题。（板书）
赵州桥，美在哪里（造型风格） 运用了什么科技原理？
（1）赵州桥是著名工匠李春负责设计建筑，是我国现存最古老的石桥
（2）在材料使用上﹑结构上﹑造型上和经济价值方面都到达了极高的成就，符合建筑力学要求
（3）石桥两旁的望柱上雕刻的是石龙，满足人们视觉美感，石桥上的洞，既可减重﹑省料又使人感到通透﹑轻快。（先让学生讲述，后作肯定及总结）
课件5 -----四羊方尊
四羊方尊：（1）尊属于高体的大型或中型酒器，尊类器物中取鸟兽造型多，我国现存商代青铜器中最大的鸟兽方尊，精粹
（2）羊吉祥的寓意
（3）装饰纹样多，装饰寓动物于器皿上以繁缛见长
（4）铸造工艺采用了分铸技术
课件6---唐三彩
唐三彩是唐代多彩铅质釉陶产品的概称，三彩釉主要是白﹑黄﹑绿，有的还有少量蓝釉或黑釉，在制作的方法上较高的科技含量。
唐三彩器物形体圆润、饱满，与唐代艺术的丰满、健美、阔硕的特征是一致的。唐三彩的造型丰富多彩，一般可以分为动物、生活用具和人物三大类。
互动讨论式：
1、提出科幻艺术推进科学设计，使发明创造成为现实，还是先有科技的进步推动了艺术产品的发展？
2、从思维科学角度看，先有科学的猜想才有形象的产生还是由形象本身总结出科学的结论？组织学生找论点，写出自己的观点，组织分小组进行争论从中体会科学与艺术的关系。
①欣赏 展示表格，明确欣赏程序
②讨论 自由讨论，小组分工合作
③争论 师生互动,讲评分析
④写结论 写出心得，归纳总结
3、讲解平行透视，即焦点消失近大远小的规律，让学生观察生活并从中体会表现平行透视，可画出可示意透视线
小结
艺术与科学是人类文明发展的两翼。在人类历史发展的长河中，许多科学发明都从艺术的灵感和想像中受益，而历代艺术又从当时的科技发明和生产力发展中得到支持和启发。
板书设计
回到古代
1. 赵州桥
造型特点
2. 四羊方尊，浑天仪
3. 长信宫灯
实用价值
科技含量
审美价值
4. 唐三彩
5. 曾侯乙编钟
教具：
文本资料，相关图片
课型：
综合型
教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。
2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
3.古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。
4.掌握查阅与分析相关资料的能力，并能够运用语言、文字进行概括作品的特点。
教学时间：40分钟
学生分析：
学生已经具备了一定的审美、分析能力以及语言表达能力，对问题有了自己的看法，但是还没有掌握美术作品欣赏的方法。
教材分析：
通过对中国古代的编钟、赵州桥、长信宫灯等作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及其历史、文化背景的了解、感受、认识以上艺术作品中艺术与科技相结合的特色，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。教学策略：从不同的学科，不同的着眼点来评析作品科技与艺术相结合的特点(实用、美观、经济)并以角色活动的方式来引导学生。使学生产生好奇、喜爱的心理．并帮助学生学习自学的方法。兴趣点：学生最感兴趣的是审美特征突出、实用功能强、科技含量高的作品
过程与方法：
(1)学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简
化难为易的策略来评述一件作品。
(2)以学习卡的方式化难为易促进学生了解作品的不同方面
情感态度价值观：
(1)通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。
(2)将宝贵的人类艺术遗产继承与传承下去。
教学重点：
欣赏具有庄重而阳刚的青铜器之美，了解古代艺术的发展脉络，由厚重的青铜工艺，打击音乐逐渐发展成轻而实用的冶铁工艺和轻快柔美的管弦音乐。
教学难点：
引导、启发学生对作品进行自主探究，掌握欣赏作品的方法。
解决办法
1、古今对比，巧妙导入
出示大量的中国古代与科技有关的艺术品的图文资料，由学生在欣赏的过程中讨论编钟、鼎、长信宫灯、孔明灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术的结晶与现代科技的某些联系。
2、范图导入，创立情境
欣赏西方的有平行透视原理的绘画，及金字塔等建筑。组织讨论中、西方古代艺术的成就及对现代科技的影响，及中西方艺术的特质。3、 提问引导，激发思维。
教学准备：
1、教师准备：
电脑课件、学习卡、课本、相关资料
2、学生准备：
收集本课内容的相关资料
教学过程：
（一）导入
出示一盏具有艺术性的台灯，让学生分辨：这是一件科技品还是一件艺术品 并说出理由。
归纳：艺术与科技的结合使艺术创作变得更加完美。
今天，让我们一起走进古代看看在我国古代艺术与科技是怎样完美结合的。
（二）范例导赏
刚才我们看到了现代的灯，现在来看看古代的灯是什么样子。
课件l——宫廷环境中的长信宫灯
动画推近放大的长信宫灯，火焰闪烁
学生活动；尝试描述一下我们看到长信宫灯的初步印象，还可以加入一些自己的想象，说说如果宫女会说话她会说什么？
美术欣赏的步骤正是描述--分析--解释--判断四个部分
下面我们大家一起来详细分析一下它
课件2——表格
教学策略
1、提供词汇选择，引导分析判断
实用价值 科技意识 审美特点
对称 威严 华贵 渐变 雄伟 逼真 节奏感 姿态优美
由学生从以上三方面分析长信宫灯，并由学生对选出的审美特点分析为什么这样认为。
大家认为长信宫灯姿态优美，那么我们请同学们也手持宫灯摆出自己认为最好看的姿势
学生演示---教师评价
一个人手持一盏宫灯
当然很简单，可要想显得动作优美就不是那么简单了。长信宫灯是以一个舞蹈中“跪舞”的姿势来表现的，所以我们看起来显得格外优美。因此艺术与科技相结合应该遵循美观、实用、经济的原则。
小结：现在我们可以判断长信宫灯是我国古代艺术与科技结合的典范之一，它被人们誉为“华夏之光”。
除了从审美和科技的角度来欣赏一件作品，我们还可以从其它不同的方面来欣赏。
课件3——编钟
编钟从历史的角度来说是一件历史文物，从音乐的角度来说是一件乐器，从科技的角度来说是一件科技作品，当然它还是一件美术作品。
请四个组的同学分别以历史学家、音乐家、科学家、美术家的身份，从不同的角度分析介绍编钟。
创设视觉冲击力强的视听情境，引导多角。
课件4
“赵州桥”——自主探究与解决课前提出的问题。（板书）
赵州桥，美在哪里（造型风格） 运用了什么科技原理？
（1）赵州桥是著名工匠李春负责设计建筑，是我国现存最古老的石桥
（2）在材料使用上﹑结构上﹑造型上和经济价值方面都到达了极高的成就，符合建筑力学要求
（3）石桥两旁的望柱上雕刻的是石龙，满足人们视觉美感，石桥上的洞，既可减重﹑省料又使人感到通透﹑轻快。（先让学生讲述，后作肯定及总结）
课件5 -----四羊方尊
四羊方尊：（1）尊属于高体的大型或中型酒器，尊类器物中取鸟兽造型多，我国现存商代青铜器中最大的鸟兽方尊，精粹
（2）羊吉祥的寓意
（3）装饰纹样多，装饰寓动物于器皿上以繁缛见长
（4）铸造工艺采用了分铸技术
课件6---唐三彩
唐三彩是唐代多彩铅质釉陶产品的概称，三彩釉主要是白﹑黄﹑绿，有的还有少量蓝釉或黑釉，在制作的方法上较高的科技含量。
唐三彩器物形体圆润、饱满，与唐代艺术的丰满、健美、阔硕的特征是一致的。唐三彩的造型丰富多彩，一般可以分为动物、生活用具和人物三大类。
互动讨论式：
1、提出科幻艺术推进科学设计，使发明创造成为现实，还是先有科技的进步推动了艺术产品的发展？
2、从思维科学角度看，先有科学的猜想才有形象的产生还是由形象本身总结出科学的结论？组织学生找论点，写出自己的观点，组织分小组进行争论从中体会科学与艺术的关系。
①欣赏 展示表格，明确欣赏程序
②讨论 自由讨论，小组分工合作
③争论 师生互动,讲评分析
④写结论 写出心得，归纳总结
3、讲解平行透视，即焦点消失近大远小的规律，让学生观察生活并从中体会表现平行透视，可画出可示意透视线
小结
艺术与科学是人类文明发展的两翼。在人类历史发展的长河中，许多科学发明都从艺术的灵感和想像中受益，而历代艺术又从当时的科技发明和生产力发展中得到支持和启发。
板书设计
回到古代
1. 赵州桥
造型特点
2. 四羊方尊，浑天仪
3. 长信宫灯
实用价值
科技含量
审美价值
4. 唐三彩
5. 曾侯乙编钟