苏科版八年级下册 第3节 自然资源的可持续利用 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级下册 第3节 自然资源的可持续利用 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-18 12:12:36 | ||
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文档简介
第3节 自然资源的可持续利用
教学目标
1．了解自然资源的价值、概念及其种类；
2．认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
3．通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性和实现资源可持续利用的有效措施；
4．通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；
5．通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化到合理利用自然资源的行动中去。
教学重难点
【教学重点】
1．全面认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
2．理解实现自然资源可持续利用的意义和措施。
【教学难点】
1．理解实现自然资源可持续利用的意义和措施；
2．切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化到合理利用自然资源的行动中去。
教学准备
【教师准备】
1．搜集有关环境保护的公益广告片；
2．搜集有关白色污染、废电池危害及治理的资料；
3．布置学生搜集资料或做社会调查，了解本地区的自然资源现状、本地区对自然资源的合理保护措施。
【学生准备】
1．搜集有关白色污染、废电池危害及治理的资料；
2．搜集资料或做社会调查，了解本地区自然资源现状、本地区对自然资源的合理保护措施。
教学过程
一、导入新课
【教师】我国是一个幅员辽阔，人口众多的国家，我国的自然资源总量大、种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特征？我们应当如何看待我国的自然资源状况呢？
二、讲授新课
【教师】你知道什么是自然资源吗？
【学生】阅读教材，回答。
【教师】评价、总结：自然资源是自然环境中人类可以用于生活和生产的物质。可分为三类：一是取之不尽的，如太阳能和风能；二是可以更新的，如生物、水和土壤；三是不可更新的，如各种矿物。
【教师】人类的生活离得开自然资源吗？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】讲述：地球是人类的家园，地球奉献出氧气、淡水及食物、矿产等，无私地哺育着人类，人类的生产生活离不开自然资源。人类应该采取不同的措施利用和保护这些资源，特别是可更新资源。在开发和利用自然资源时，必须与保护、管理并举。
（一）节约资源
【教师】地球上的许多自然资源都是不可再生的，如煤、石油、天然气等。有些自然资源是可以再生的，但也不是取之不尽、用之不竭的，如水、生物资源等。在对这些资源的利用方面，我们要注意什么问题呢？
【学生】讨论、交流、回答。
【教师】评价、总结：我们应采取不同的措施利用和保护这些资源。如果开发利用不合理，不仅会使大气、水体、土壤等受到污染，生态平衡和和自然环境遭到破坏，而且资源本身也将日趋枯竭，严重影响人类的生存和发展。因此人类利用自然资源时，必须保护与管理并举。
【学生】听讲，认识到保护自然资源的必要性和重要意义。
【教师】以水资源为例，介绍对自然资源的保护。（建议使用知识卡片：【生物世界】保护水资源）
【教师】除了节约用水以外，我们还能为保护资源做哪些力所能及的事情？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】评价、总结。（建议使用知识卡片：【生物世界】低碳生活）
（二）合理开发，重视再生
【教师】课件展示滥砍滥伐，过度放牧的图片。讲述：保护环境还要对森林、草原和野生动植物资源进行保护，我们应该采取什么措施呢？
【学生】阅读课本，结合日常生活经验，回答。
【教师】评价、总结：森林、草原等是可再生的自然资源，在一定时间和空间内，可再生资源数量是有限的，而且不是“取之不尽、用之不竭”的资源，只有合理开发，采取有效措施促进它们再生，才能长期利用。保护森林资源要采育结合，育重于采；保护草原资源要季节性放牧和划区轮牧；保护渔业资源要实行禁渔期制度、加强渔具管理、控制捕捞强度等措施。
（三）防止污染损害生物资源
【教师】对自然资源的利用不仅仅限于节约资源和合理开发、重视资源的再生，还要注意防止污染损害生物资源。出示思考题：1．什么是“白色污染”？白色污染对生物资源有什么危害？怎样治理白色污染？2．废电池对生物资源有什么危害？怎样治理废电池污染？3．你还知道哪些污染会对生物资源产生危害？怎样治理这些污染？4．在防止污染损害生物资源方面，你还有哪些好的建议？
【学生】根据课前搜集的资料，讨论，归纳总结。
【教师】对学生的交流过程进行鼓励和点拨，并引导学生归纳总结防止污染损害生物资源的措施：1．探寻清洁能源：大力开发太阳能、风能、水能和生物能等清洁能源。2．生活垃圾分类回收：减少污染，实现资源可持续利用（建议播放视频：【生物世界】废油制作蜡烛，【生物世界】做个堆肥箱）。3．杜绝污染的随意排放：减少对环境的污染（建议播放视频：【生物世界】比较自来水和生活污水）。
【学生】听讲，了解防止污染损害生物资源的措施。
【教师】小结：作为社会公民，我们有义务采用环保、节能、可回收、可再生利用的产品，选择保护环境、节约资源的生活方式。
课堂反馈
1．下列资源中，取之不尽的是（ A ）
A．太阳能 B．生物 C．水 D．各种矿物
2．下列各项措施中，不利于保护环境和生物多样性的是（ D ）
A．大力开发太阳能 B．垃圾分类回收
C．污水经处理后排放 D．提倡使用一次性卫生筷
3．以下一组全是自然资源的是（ A ）
A．阳光、森林、土地 B．水能、钢铁、天然气
C．土地、阳光、电灯 D．金矿、空气、棉花
课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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教学目标
1．了解自然资源的价值、概念及其种类；
2．认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
3．通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性和实现资源可持续利用的有效措施；
4．通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；
5．通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化到合理利用自然资源的行动中去。
教学重难点
【教学重点】
1．全面认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
2．理解实现自然资源可持续利用的意义和措施。
【教学难点】
1．理解实现自然资源可持续利用的意义和措施；
2．切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化到合理利用自然资源的行动中去。
教学准备
【教师准备】
1．搜集有关环境保护的公益广告片；
2．搜集有关白色污染、废电池危害及治理的资料；
3．布置学生搜集资料或做社会调查，了解本地区的自然资源现状、本地区对自然资源的合理保护措施。
【学生准备】
1．搜集有关白色污染、废电池危害及治理的资料；
2．搜集资料或做社会调查，了解本地区自然资源现状、本地区对自然资源的合理保护措施。
教学过程
一、导入新课
【教师】我国是一个幅员辽阔，人口众多的国家，我国的自然资源总量大、种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特征？我们应当如何看待我国的自然资源状况呢？
二、讲授新课
【教师】你知道什么是自然资源吗？
【学生】阅读教材，回答。
【教师】评价、总结：自然资源是自然环境中人类可以用于生活和生产的物质。可分为三类：一是取之不尽的，如太阳能和风能；二是可以更新的，如生物、水和土壤；三是不可更新的，如各种矿物。
【教师】人类的生活离得开自然资源吗？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】讲述：地球是人类的家园，地球奉献出氧气、淡水及食物、矿产等，无私地哺育着人类，人类的生产生活离不开自然资源。人类应该采取不同的措施利用和保护这些资源，特别是可更新资源。在开发和利用自然资源时，必须与保护、管理并举。
（一）节约资源
【教师】地球上的许多自然资源都是不可再生的，如煤、石油、天然气等。有些自然资源是可以再生的，但也不是取之不尽、用之不竭的，如水、生物资源等。在对这些资源的利用方面，我们要注意什么问题呢？
【学生】讨论、交流、回答。
【教师】评价、总结：我们应采取不同的措施利用和保护这些资源。如果开发利用不合理，不仅会使大气、水体、土壤等受到污染，生态平衡和和自然环境遭到破坏，而且资源本身也将日趋枯竭，严重影响人类的生存和发展。因此人类利用自然资源时，必须保护与管理并举。
【学生】听讲，认识到保护自然资源的必要性和重要意义。
【教师】以水资源为例，介绍对自然资源的保护。（建议使用知识卡片：【生物世界】保护水资源）
【教师】除了节约用水以外，我们还能为保护资源做哪些力所能及的事情？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】评价、总结。（建议使用知识卡片：【生物世界】低碳生活）
（二）合理开发，重视再生
【教师】课件展示滥砍滥伐，过度放牧的图片。讲述：保护环境还要对森林、草原和野生动植物资源进行保护，我们应该采取什么措施呢？
【学生】阅读课本，结合日常生活经验，回答。
【教师】评价、总结：森林、草原等是可再生的自然资源，在一定时间和空间内，可再生资源数量是有限的，而且不是“取之不尽、用之不竭”的资源，只有合理开发，采取有效措施促进它们再生，才能长期利用。保护森林资源要采育结合，育重于采；保护草原资源要季节性放牧和划区轮牧；保护渔业资源要实行禁渔期制度、加强渔具管理、控制捕捞强度等措施。
（三）防止污染损害生物资源
【教师】对自然资源的利用不仅仅限于节约资源和合理开发、重视资源的再生，还要注意防止污染损害生物资源。出示思考题：1．什么是“白色污染”？白色污染对生物资源有什么危害？怎样治理白色污染？2．废电池对生物资源有什么危害？怎样治理废电池污染？3．你还知道哪些污染会对生物资源产生危害？怎样治理这些污染？4．在防止污染损害生物资源方面，你还有哪些好的建议？
【学生】根据课前搜集的资料，讨论，归纳总结。
【教师】对学生的交流过程进行鼓励和点拨，并引导学生归纳总结防止污染损害生物资源的措施：1．探寻清洁能源：大力开发太阳能、风能、水能和生物能等清洁能源。2．生活垃圾分类回收：减少污染，实现资源可持续利用（建议播放视频：【生物世界】废油制作蜡烛，【生物世界】做个堆肥箱）。3．杜绝污染的随意排放：减少对环境的污染（建议播放视频：【生物世界】比较自来水和生活污水）。
【学生】听讲，了解防止污染损害生物资源的措施。
【教师】小结：作为社会公民，我们有义务采用环保、节能、可回收、可再生利用的产品，选择保护环境、节约资源的生活方式。
课堂反馈
1．下列资源中，取之不尽的是（ A ）
A．太阳能 B．生物 C．水 D．各种矿物
2．下列各项措施中，不利于保护环境和生物多样性的是（ D ）
A．大力开发太阳能 B．垃圾分类回收
C．污水经处理后排放 D．提倡使用一次性卫生筷
3．以下一组全是自然资源的是（ A ）
A．阳光、森林、土地 B．水能、钢铁、天然气
C．土地、阳光、电灯 D．金矿、空气、棉花
课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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