20《咕咚》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
一年级下册 第八单元 精读引领课
《咕咚》
教学目标1.利用图画、形声字的特点或联系上下文的方式猜字、识字，认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓”。
2.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
说一说 做一做
青蛙叫起来了？ 呱呱呱，呱呱呱。
苍蝇飞过来了？ 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
大雨下起来了？ 哗哗哗，哗哗哗。
小孩哭起来了？ 呜呜呜，呜呜呜。
假如你们把一块石子扔进水中，
这时会发出什么声音呢？
咕 咚
初读课文 自主识字
1.借助连环画自读课文，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字特点进行猜读。
2.给自然段标上序号。
初读要求：
借助图画 猜读生字
小鹿
小象
借助形声字特点 猜读生字
吓
拦
领
联系生活实际 猜读生字
掉
逃
命
野
图文对照 了解故事
观察图画一：
说一说图上画了什么，找一找课文中哪几个自然段写了这幅图画的内容？
图文对照 了解故事
重点指导读好下面的句子：
木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
我会认
掉
熟
吓
我会写
吓：左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，
第四笔起笔与“口字旁”齐平，第五笔竖较长。
吓
图文对照 了解故事
朗读指导
1.狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个/跑起来。
2.正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！
借助图画 理解故事
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
朗读指导
小猴子一听就跟着跑起来，他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
借助插图 仿说句子
模仿第3或第4自然段练习说话。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”
山羊一听，就跟着跑起来。他 ：“ ！”
小鹿一听，就 。他 ：“ ！”
大象一听，就 。他 ：“ ！”
借助图画 理解故事
野牛看到小动物们乱作一团，是怎么说的？又是怎么做的？
借助图画 理解故事
这个“咕咚”到底是什么？你从野牛的做法中，想到了什么？
教学目标
课堂小结
同学们，我们做什么事，不
应该盲目地跟着别人跑，而
要问为什么，弄清事实真相。
作业布置：借助图画 讲故事