苏科版物理八年级下册 第十章 第一节、压强 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第十章 第一节、压强 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-17 21:07:32 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
一、压强
做一做
如图做一做，试一试
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
两个手指的受力有什么不同？
用两个手指用力向中间压一直铅笔
情境导入
想一想
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
推进新课
观察
坦克使用履带而不用轮子
站在一块木板上不会下陷
两手指受压的感觉不同
与手指和手掌接触的气球形变程度不同
体验
图9.1-1 蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液
提出问题：
猜想：
1、压力的作用效果可能跟_________ 有关；
压力大小
2、压力的作用效果可能跟_____________ 有关；
受力面积大小
…………
实验：探究影响压力作用效果的因素
图9.1-2 骆驼具有宽大的脚掌
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积
实验
探究影响压力作用效果的因素
实验方法
控制变量法
实验装置
小桌、海绵、砝码
有关。
注意：
1、压力的作用效果是通过什么显示的？
2、实验过程中用到了什么研究方法？
实验次数 受力面积 压力大小 压力的效果
1 桌脚 桌子重力
2 桌脚 桌子+砝码重力
3 桌面 桌子+砝码重力
较明显
很明显
不明显
甲
乙
丙
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
压力大小
压力
甲
乙
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 有关。压力一定时， ，压力的作用效果越明显。
受力面积
受力面积越小
乙
丙
实验过程
点击按钮观看
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验结论
一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
压力的作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力___
受力面积
定义
压强
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
N
m2
=1 Pa
2．压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
1
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强
分别为pA、pB、pC。则
三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
FA＝FB＝FC
pB＜ pA＜ pC
A
B
C
随堂演练
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
A
3.如图所示，用右手掌平压在气球上，左手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是（ ）
A．左手指对气球的压力大于右手掌对气球的压力
B．左手指对气球的压强大于右手掌对气球的压强
C．左手指对气球的压强等于右手掌对气球的压强
D．气球内部的气体压强一定不变。
B
4.质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
思考:
当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：因为人站立在地面上,所以
F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2×150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=2×104N/m2=2×104Pa
一、压强：
（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、定义：
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式：
3、单位：1 Pa = 1 N / m2
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅
谢 谢
一、压强
做一做
如图做一做，试一试
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
两个手指的受力有什么不同？
用两个手指用力向中间压一直铅笔
情境导入
想一想
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
推进新课
观察
坦克使用履带而不用轮子
站在一块木板上不会下陷
两手指受压的感觉不同
与手指和手掌接触的气球形变程度不同
体验
图9.1-1 蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液
提出问题：
猜想：
1、压力的作用效果可能跟_________ 有关；
压力大小
2、压力的作用效果可能跟_____________ 有关；
受力面积大小
…………
实验：探究影响压力作用效果的因素
图9.1-2 骆驼具有宽大的脚掌
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积
实验
探究影响压力作用效果的因素
实验方法
控制变量法
实验装置
小桌、海绵、砝码
有关。
注意：
1、压力的作用效果是通过什么显示的？
2、实验过程中用到了什么研究方法？
实验次数 受力面积 压力大小 压力的效果
1 桌脚 桌子重力
2 桌脚 桌子+砝码重力
3 桌面 桌子+砝码重力
较明显
很明显
不明显
甲
乙
丙
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
压力大小
压力
甲
乙
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 有关。压力一定时， ，压力的作用效果越明显。
受力面积
受力面积越小
乙
丙
实验过程
点击按钮观看
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验结论
一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
压力的作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力___
受力面积
定义
压强
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
N
m2
=1 Pa
2．压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
1
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强
分别为pA、pB、pC。则
三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。
FA＝FB＝FC
pB＜ pA＜ pC
A
B
C
随堂演练
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
A
3.如图所示，用右手掌平压在气球上，左手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是（ ）
A．左手指对气球的压力大于右手掌对气球的压力
B．左手指对气球的压强大于右手掌对气球的压强
C．左手指对气球的压强等于右手掌对气球的压强
D．气球内部的气体压强一定不变。
B
4.质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
思考:
当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：因为人站立在地面上,所以
F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2×150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=2×104N/m2=2×104Pa
一、压强：
（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、定义：
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式：
3、单位：1 Pa = 1 N / m2
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅
谢 谢