青岛版（五四制）数学二年级下册 4 爱心行动——图形与拼组教案

爱心行动——图形与拼组
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．了解长方形和正方形的特征。
2．体会观察、猜想、验证的数学思维方法。
【教学重点】
认识长方形和正方形的特征。
【教学难点】
长方形和正方形特征的探索过程。
【教学过程】
（一）出示情境，导入新课：
用多媒体课件出示雾霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。最后引入新课学习：怎样制作长方形的警示牌？
（二）联系旧知，探究新知：
1．让学生猜测长方形的特征有哪些，在学生交流完成后，提出问题：
你们小组想用什么方法进行验证？你们想从哪几方面进行验证？
2．以小组为单元进行全班交流。
3．全班交流，交流时教师要适时引导：你们发现了长方形的边有什么特征？角呢？同时引出“对边”、“长”、“宽”等概念的学习。
4．全班一起对长方形的特征进行总结和巩固(同时板书)：长方形的对边相等，四个角都是直角。
5．教师引导学生回顾一下刚才的探究过程：先猜测，再动手验证最后交流总结，让孩子明白这是研究图形的重要方法和手段，提出要求：你能尝试着用这种方法研究一下正方形的特征吗？
（1）讨论：你想用什么方法从两些方面对正方形进行研究？
（2）全班交流。
（三）实际应用，解决问题
1．画一画：
在钉板上摆出长方形后进行展示和判断并说出理由，然后在点子图上画出正方形再展示、判断并说出理由。
2．摆一摆：
学生用小棒摆出本节课所学的图形。
3．剪一剪：
先让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形？再动手验证。
4．折一折：自主练习第4题
学生动手折一折手中的正方形纸，先根据提示解决前两个小题。然后放手让学生去探索如何折成16个小正方形和8个小三角形。
5．猜一猜；
一个信封，里面放着长方形、正方形、五边、六边形、圆形、三角形等多种图形，学生分小组进行，轮流去摸信封里的图形，摸的同学要说出摸到的图形特征，然后其他同学判断出是什么图形。这里面可以引出五边形和六边形的教学
（四）交流收获，总结方法：
学生交流本节课的知识或是情感上的收获，总结学习方法，为以后的图形学习打好基础。教后札记：
【第二课时】
【教学目标】
1．让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2．在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3．学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
【教学重点】
能用已学过的图形设计图案。
【教学难点】
设计有规律的图案。
【教学过程】
一、情境导入
师：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你们喜欢小鸟吗？春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧
展示信息窗2画面。
师：此时此景你有什么感想？
学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。揭示课题。
师：这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流后，班内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。
二、玩七巧板
师：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？
学生各自动手拼摆，交流。然后各组推荐一名有创意的同学上前展示。
三、课堂练习
（一）自主练习第1题
学生独立完成，全班交流。引导学生说一说数图形时应注意什么？
（二）自主练习第2、5题
引导学生观察题中的变化规律，弄清题中哪几种图形是重复出现的，然后根据顺序画出后面的图形。
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？
3/3