苏科版物理八年级下册 第十章 第四节、浮力 教案

《浮力》教学设计
一、学习目标：
1、通过观察认识生活中的浮力现象，形成浮力的概念，并初步知道浮力的方向是竖直向上的。
2、通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力。
3．经历探究过程，了解浮力大小与哪些因素有关。
二、重点、难点
1、学习重点：学会用弹簧测力计测量物体的浮力，阿基米德原理的实验探究.
2、学习难点：探究影响浮力大小的因素。
三、实验准备
气球2个 大塑料透明整理箱2个 玻璃板2个 六氟化硫气体一罐 泡沫苹果 双面胶 粗线 磁性贴 强磁体 弹簧测力计 水 透明小塑料瓶装沙 两个250ml烧杯 硫酸铜饱和溶液 水（分组） 演示测力计 500ml大烧杯
四、教学设计
（一）认识浮力——建立浮力概念
1. 同学们好，今天由樊老师跟大家一起开启一段新的学习之旅。
今天的课，我们从一个小实验开始。请两位同学来帮助老师，任意选择一个气球分别放入两个透明箱。（学生演示）你有什么发现？（演示交换两气球的位置，现象仍然一样）
你有什么猜想？这个力的施力物体是谁？
再看（演示杯底苹果上升），这里使苹果上升的托力，又是由谁施加的？
物理学中，就把气体或液体对浸在其中的物体施加的向上的力称为浮力。符号为F浮。
从二力平衡的角度，请你分析一下，物体受到浮力的方向具体是怎样的？图中鸡蛋受到的浮力是什么方向？（ ppt题目）。
（二）初探浮力——探究下沉的物体受到的浮力
1. 在你生活中，还有其他物体受到浮力的例子吗？那么下沉的物体是否受到浮力？试着比较一下用手直接提着重物和在水中提起重物的感受。
2. 你有办法测出重物受到浮力的大小吗？物体的重力用G表示，弹簧测力计的拉力用F拉表示，那么你能否写出浮力的表达式？请你来给这种测量方法起一个名字吧。（二次称量法测浮力）
3. 请大家动手试一试，将物体逐渐放入液体中，测出下沉的重物在液体中5个具体的位置时所受浮力的大小。并将表格填写完整。（ppt投影）
注意：不能让瓶子触碰到容器底部。
弹簧测力计的分度值为0.2N。
【提前分组：1-6组用350ml怡宝矿泉水瓶，装不同质量的沙子，分别以标签纸的下端和上端作为1号位置和2号位置；7-12组用550ml怡宝矿泉水瓶装不同质量的沙子，参照350ml瓶子的1号和2号位置处画上对应的标记。13-16组用350ml矿泉水瓶装质量不同的沙子，实验液体选择硫酸铜饱和溶液。】
（三）再探浮力——探究浮力大小的影响因素
1. 收集有效证据，并分析数据。
（1）单看一张表格：关注第4、5两次实验的测量结果，你有什么发现？其他组也是这样吗？这说明什么？
单看1、2、3三次实验数据，你又有什么发现？
（希沃投屏演示水面处的变化）深度增加的同时，还有什么因素在发生变化？液面为什么会升高？这说明排开液体的体积对浮力有怎样的影响？
（3）擅长科学研究的人，往往能从杂乱的数据中找到有用的信息，并从中找到蕴含的规律。我们今天也借此机会来做一个锻炼。
比较不同重力的小瓶实验数据表格：你从中发现什么规律？
（浮力大小与物体重力无关，与物体质量无关）
（4）比较体积不同的瓶子表格数据，你有什么发现？
（浮力大小与物体体积无关）
（5）比较液体密度不同的表格数据，你有什么发现？
（浮力大小与液体密度有关）
2. 你能结合我们探究出来的结果，将实验结论做出更科学的描述吗？
你觉得我们的气缸里装的气体应该有怎样的特点？（揭秘六氟化硫）
如果继续探究下去，你还准备探究浮力大小还与什么的关系？
（物体密度？可不可以根据我们已有的实验结果进行分析？但是，不要以为你失败了，这个分析至少帮助我们知道，浮力大小与物体密度无关。另外，还开辟了一条分析问题的路子，可以对已知的影响因素进行乘除处理。我们一起来探一探路——液体密度与排开液体体积的乘积是什么？再乘以一个常数g，会变成什么呢？）
阿基米德，就是第一个打开这个思维的人。他通过实验和理论研究得出，浮力大小与排开液体的重力正好相等。正因为他开辟了一个新的思维方向，非常了不起，人们把这一规律就称之为阿基米德原理，用以纪念人类思维能力的一大飞跃。这也是我们今天学到的第二个测量物体浮力的方法。
（四）总结归纳
1. 通过今天的学习，你有哪些收获？
（五）拓展延伸
1. 如果对浮力继续探究，你觉得我们还可以向哪些方向展开研究？