21《小壁虎借尾巴》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
一年级下册 第八单元 精度引领课
《小壁虎借尾巴》
教学目标1.借用图画、形声字的特点等方法，认识“壁、墙”等12个生字和偏旁“户”“
。2.借助插图，能说出故事的主要情节。3.了解壁虎、牛、鱼、燕子的尾巴的不同作用。
”会写“捉”字
儿歌导入
小壁虎，墙上爬，
四条腿，长尾巴。
苍蝇蚊子都怕它，
见到马上逃走啦！
初读课文 自主识字
1.借助连环画自读课文，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字特点进行猜读。
2.给自然段标上序号。
初读要求：
借助图画 猜读生字
墙壁
借助形声字特点 猜读生字
蚊
咬
赶
房
转
联系生活实际 猜读生字
甩
您
断
拨
傻
图文对照 了解故事
观察图画一，找关键要素：
说说图上画了谁，它在干什么？
小壁虎在墙角（ ），一条蛇（ ）。小壁虎（ ），挣断尾巴（ ）。
图文对照 了解故事
小壁虎在墙角（捉蚊子），一条蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一挣），挣断尾巴（逃走了）。
我会写
捉：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿
插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
捉
图文对照 了解故事
对照2—4幅图，朗读课文3--5自然段，了解故事。
说说小壁虎爬到了哪里、找谁借尾巴。
练习说话：小壁虎爬到_______，找________借尾巴。
图文对照 了解故事
图文对照 了解故事
借助图画 理解故事
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
总结方法 迁移运用
自读小壁虎向老牛和燕子借尾巴的内容：
1.找出借尾巴时的对话。
2.说一说老牛和燕子尾巴的作用。
3.感情朗读。
合作探究 交流展示
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
合作探究 交流展示
练习说话：
小壁虎爬到_____________，向_________借尾巴，_________要用尾巴____________。
合作探究 交流展示
小壁虎：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
借助图画 理解故事
小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”
说心情
你有过下面这些心情吗？说一说。
高兴
生气
害怕
难过
教学目标
课堂小结
同学们，这节课我们知道了小鱼、黄牛、燕子的尾巴的作用，了解了小壁虎的尾巴有“再生”的特点。所以想获得更多的知识，就要多读书、多观察、多思考。
教学目标
作业布置
你还知道其它动物尾巴的妙用吗？
找大人了解资料