沪科版九年级数学下册 26.1 随机事件 教案
文档属性
| 名称 | 沪科版九年级数学下册 26.1 随机事件 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-18 09:08:30 | ||
图片预览
文档简介
26.1 随机事件（第一课时）
教学目标
知识与技能：
通过对生活中各种事例的判断，归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。
过程与方法：
历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。
情感态度与价值观：
体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。
教学重难点：
重点：随机事件的特点
难点：对生活中的随机事件作出准确判断
教学设计：
一、创设情境，引入课题
1、问题情境：
学校要求每班抽取6位同学参加趣味游戏，从每组五位同学中选取一位同学参加，该如何选取？
可以通过抽签方式来决定谁来参加游戏：把标有1、2、3、4、5的签混好，每组5人每人抽取一张，凡是抽到序号2的同学参加游戏。
2、问题提出：
（1）抽到的序号小于6吗？“抽到的序号小于6”这件事是什么事件？
（2）抽到的序号会是0吗？“抽到的序号是0”这件事是什么事件？
（3）抽到的序号可能是2吗？“抽到的序号是2”这件事是什么事件？
（4）抽到2的可能性是多少？
二、通过问题，新授课程：
1、给出定义：
数学中，在一定条件下：
一定会发生的事件叫必然事件；
不可能发生的事件叫不可能事件；
可能发生，也不可能发生的事件叫随机事件。
2、练习巩固：
下列事件分别是什么事件？
木柴燃烧产生能量 抛掷一枚硬币，正面朝上 明天地球还会转动 煮熟的鸭子，飞了 地球上太阳从西边升起 从一副扑克牌中抽出黑桃K
3、能力提升：
某电话机在1分钟内收到2次呼叫
2008年奥运会在北京举办
打开电视会播刘翔夺冠的体育节目
王义夫下一枪会中10环
4、问题思考：
在某次国际乒乓球单打比赛中，我国运动员张怡宁、王楠经过奋力拼搏，一路过关斩将，会师最后决赛。
（1）冠军属于中国
（2）冠军属于外国选手
（3）冠军属于王楠
三、应用练习，巩固新知
1、相信你一定做的又对又快：
(1)通常加热到100℃时，水沸滕。
(2)篮球队员在罚球线上准备投篮，未投中。
(3)掷一次骰子，向上的一面是6点。
(4)度量三角形的内角和，结果是360°。
(5)某人的体温是100℃。
(6)有一匹马奔跑的速度是70千米／分钟。
(7)在装有3个球的布袋里一次摸出4个球。
(8)经过一个有交通信号灯的路口，遇到红灯。
(9)13个人中，至少有两个人出生的月份相同；
(10)明年我市10月1日的最高气温是三十摄氏度。
(11)抛掷三枚硬币，全部正面朝上。
(12)水温达到100摄氏度, 水就沸腾。
(13)在地球上抛向空中的铅球会下落。
(14)三个人性别各不相同。
2、填空：
(1)ａ＞０, -a是负数。属于
(2) ，-a是负数。属于不可能事件。
(3)-a是负数。属于 事件。
3、对三种事件各举一例，让同桌判断它是什么事件？
四、小小故事，大大智慧：
相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当众赦免。国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：
暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”，两死抽一，必死无疑。然而，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，国王怕犯众怒，只好当众释放了大臣。
思考：
（1）在法规中，大臣被处死是什么事件？
（2）在国王的阴谋中，大臣被处死是什么事件？
（3）在大臣的计策中，大臣被处死是什么事件？
五、实际应用，更好掌握：
分析下列红字描述的事件是哪类事件？
2018年6月15日 晴
早上，我迟到了。于是就急忙去学校上学，可是在楼梯上遇到了班主任，他批评了我一顿。我想我真不走运，他经常在办公室的啊，今天我真倒霉。我明天不能再迟到了，不然明天早上我将在楼梯上遇到班主任。
中午放学回家，我看了一场篮球赛，我想长大后我会比姚明还高，我将长到100米高。看完比赛后，我又回到学校上学。
下午放学后，我开始写作业。今天作业太多了，我不停的写啊，一直写到太阳从西边落下。
六、课堂小结，回顾新知：
通过刚刚的学习，你有哪些收获呢？
七、作业布置，提高能力：
你能说出几个与必然事件、随机事件、不可能事件相联系的成语吗？数量不限，尽力。
八、游戏设置，增加趣味：
让我们看看随机事件发生在你身上的可能性有多大？
通过幸运大比拼，来结束本节内容。
九、课后反思：
由于本课内容比较简单，训练比较全面，绝大多数学生能理解和掌握，并能判定实际生活中的随机事件，基本上完成了教学任务，基本达到了预期目标。经历探索性质的过程中，引导有点多，没有给学生留出充分思考的时间和空间。在学生可能遇到卡壳的地方时，没能大胆放手，让学生先去尝试，充分暴露他们的思维缺陷，然后再适当引导。整个课堂，我说的话偏多，没有把课堂真正还给学生，以后应注意要让学生做演员，教师只起导演的作用。
板书不够规范，评价性语言，尤其是鼓励性语言用的偏少。课堂上学生竞争意识不够，应多设计一些争抢活动或游戏。训练题目较多，学生整堂课感觉不到简单、易学、轻松。小组讨论不是很热烈，小组合作成了好学生的舞台，学困生只是被动接受组长的教，没能够积极主动地思考。是否可以采取先学后教的模式，真正让学生忙起来，让学生的思维活跃起来，而不是简单的让课堂热闹起来。
对于以上在教学中出现的问题，在以后的教学当中应多加以关注，并尽力进行改正。并多向老教师学习，多吸取经验教训，以达到更好地教学目的。
教学目标
知识与技能：
通过对生活中各种事例的判断，归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。
过程与方法：
历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。
情感态度与价值观：
体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。
教学重难点：
重点：随机事件的特点
难点：对生活中的随机事件作出准确判断
教学设计：
一、创设情境，引入课题
1、问题情境：
学校要求每班抽取6位同学参加趣味游戏，从每组五位同学中选取一位同学参加，该如何选取？
可以通过抽签方式来决定谁来参加游戏：把标有1、2、3、4、5的签混好，每组5人每人抽取一张，凡是抽到序号2的同学参加游戏。
2、问题提出：
（1）抽到的序号小于6吗？“抽到的序号小于6”这件事是什么事件？
（2）抽到的序号会是0吗？“抽到的序号是0”这件事是什么事件？
（3）抽到的序号可能是2吗？“抽到的序号是2”这件事是什么事件？
（4）抽到2的可能性是多少？
二、通过问题，新授课程：
1、给出定义：
数学中，在一定条件下：
一定会发生的事件叫必然事件；
不可能发生的事件叫不可能事件；
可能发生，也不可能发生的事件叫随机事件。
2、练习巩固：
下列事件分别是什么事件？
木柴燃烧产生能量 抛掷一枚硬币，正面朝上 明天地球还会转动 煮熟的鸭子，飞了 地球上太阳从西边升起 从一副扑克牌中抽出黑桃K
3、能力提升：
某电话机在1分钟内收到2次呼叫
2008年奥运会在北京举办
打开电视会播刘翔夺冠的体育节目
王义夫下一枪会中10环
4、问题思考：
在某次国际乒乓球单打比赛中，我国运动员张怡宁、王楠经过奋力拼搏，一路过关斩将，会师最后决赛。
（1）冠军属于中国
（2）冠军属于外国选手
（3）冠军属于王楠
三、应用练习，巩固新知
1、相信你一定做的又对又快：
(1)通常加热到100℃时，水沸滕。
(2)篮球队员在罚球线上准备投篮，未投中。
(3)掷一次骰子，向上的一面是6点。
(4)度量三角形的内角和，结果是360°。
(5)某人的体温是100℃。
(6)有一匹马奔跑的速度是70千米／分钟。
(7)在装有3个球的布袋里一次摸出4个球。
(8)经过一个有交通信号灯的路口，遇到红灯。
(9)13个人中，至少有两个人出生的月份相同；
(10)明年我市10月1日的最高气温是三十摄氏度。
(11)抛掷三枚硬币，全部正面朝上。
(12)水温达到100摄氏度, 水就沸腾。
(13)在地球上抛向空中的铅球会下落。
(14)三个人性别各不相同。
2、填空：
(1)ａ＞０, -a是负数。属于
(2) ，-a是负数。属于不可能事件。
(3)-a是负数。属于 事件。
3、对三种事件各举一例，让同桌判断它是什么事件？
四、小小故事，大大智慧：
相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当众赦免。国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：
暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”，两死抽一，必死无疑。然而，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，国王怕犯众怒，只好当众释放了大臣。
思考：
（1）在法规中，大臣被处死是什么事件？
（2）在国王的阴谋中，大臣被处死是什么事件？
（3）在大臣的计策中，大臣被处死是什么事件？
五、实际应用，更好掌握：
分析下列红字描述的事件是哪类事件？
2018年6月15日 晴
早上，我迟到了。于是就急忙去学校上学，可是在楼梯上遇到了班主任，他批评了我一顿。我想我真不走运，他经常在办公室的啊，今天我真倒霉。我明天不能再迟到了，不然明天早上我将在楼梯上遇到班主任。
中午放学回家，我看了一场篮球赛，我想长大后我会比姚明还高，我将长到100米高。看完比赛后，我又回到学校上学。
下午放学后，我开始写作业。今天作业太多了，我不停的写啊，一直写到太阳从西边落下。
六、课堂小结，回顾新知：
通过刚刚的学习，你有哪些收获呢？
七、作业布置，提高能力：
你能说出几个与必然事件、随机事件、不可能事件相联系的成语吗？数量不限，尽力。
八、游戏设置，增加趣味：
让我们看看随机事件发生在你身上的可能性有多大？
通过幸运大比拼，来结束本节内容。
九、课后反思：
由于本课内容比较简单，训练比较全面，绝大多数学生能理解和掌握，并能判定实际生活中的随机事件，基本上完成了教学任务，基本达到了预期目标。经历探索性质的过程中，引导有点多，没有给学生留出充分思考的时间和空间。在学生可能遇到卡壳的地方时，没能大胆放手，让学生先去尝试，充分暴露他们的思维缺陷，然后再适当引导。整个课堂，我说的话偏多，没有把课堂真正还给学生，以后应注意要让学生做演员，教师只起导演的作用。
板书不够规范，评价性语言，尤其是鼓励性语言用的偏少。课堂上学生竞争意识不够，应多设计一些争抢活动或游戏。训练题目较多，学生整堂课感觉不到简单、易学、轻松。小组讨论不是很热烈，小组合作成了好学生的舞台，学困生只是被动接受组长的教，没能够积极主动地思考。是否可以采取先学后教的模式，真正让学生忙起来，让学生的思维活跃起来，而不是简单的让课堂热闹起来。
对于以上在教学中出现的问题，在以后的教学当中应多加以关注，并尽力进行改正。并多向老教师学习，多吸取经验教训，以达到更好地教学目的。