Unit4 We love animals PartA Let’s learn教案
文档属性
| 名称 | Unit4 We love animals PartA Let’s learn教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 13:32:50 | ||
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文档简介
《Unit 4 We love animals》Part A Let’s learn 教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、能够听说、认读panda, bird ,tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
2、能够用句型what’s that 询问他人，并能回答：It’s a/an….
能力目标：
能够听懂Let’s do 中的指令Act like a/an….. 并能边说边表演动作。
情感目标：
让学生体验能用英语说出自己喜爱的动物名称，培养他们保护动物，热爱动物的意识。
重点：
1. 能够听说、认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
2. 能听懂指令“Act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。 难点：能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来 。
二、教学准备:
课件、单词卡片、动物头饰。
三、教学过程
Step 1warming-up and review Greetings(师生对唱问候歌)
T: Good morning, children.
Ss: Good morning，Miss Huang.
T: How are you
Ss: I’m fine，thank you. And you
T: Very well，thanks.
Step 2 presentation 播放视频：《snow white》
T：What did you see (感受白雪公主和小动物们的友情，学生说出他们在干什么引出课题We love animals)
2、T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。Let’s go to the zoo!
1)（教师指着黑板上张贴的动物园大门） 播放Let’s learn动画，依次呈现单词： Listen，who is singing？呈现小鸟唱歌动画，
T：What’s this （离屏幕近）
Ss: It’s a bird
T: What’s that (离屏幕远)
Ss: It’s a bird.
T: The bird is singing.小鸟在为我们歌唱。
教师领读：bird（升调）bird（降调） It’s a bird. Ss跟读
T：强调ir发音
T: I can act like a bird.教师模仿小鸟。Who can act like a bird
2) 小鸟在唱歌是谁在伴奏呢？呈现熊猫动画
T：What’s that 那是什么？
Ss: It’s a panda. .Ss跟读
T: pan-pan-panda 高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。 The panda has two black eyes.
T：Show me your finger. Act like a panda.
3）播放老虎的声音，Listen! What’s the voice Who made this voice 然后呈现老虎动画 学生在说“It’s a tiger”的时候教师板书。 Who can act like a tiger 找同学示范，并一起练习。
4)呈现猴子动画
T：What’s that
Ss: It’s a monkey
T: Yes! It’s a monkey. It’s very clever. 播放录音 Follow me, monkey.（升调）monkey.（降调） It’s a monkey. Act like a monkey! 教师发指令，然后引导学生做动作。 Guess game：出示动物图片，让学生回答出It’s a….. 5)呈现大象动画
T：What’s that Ss: It’s an elephant.（强调大象前要用an) T：播放录音，然后领读elephant（升调）elephant（降调） It’s an elephant
T: Who can act like an elephant
T: I can act like an elephant. Who can act like an elephant ,too 并找几名学生来模仿大象。
Step 3 practice
1、Boys and girls, their performance is very wonderful, is it Look! I take many photos of them. 拿出小鸟图片问：What’s that 回答对的学生可以上台带头饰表演动物做蹲下游戏。
2. 小组合作：Work in pair with a dialogue like this:(两人一组按照下面的例子对话)
A:What's that
B:It'sa/anbird/tiger/panda/monkey/elephant.
Step 4 Extension 播放let’s do视频，师生一起跟着表演。
Group work: 四人一小组，把你最喜欢的动物放进海报里，制作成“动物园”。
Step 5 Summary
T: What we have learned today 出示动物头饰一一向学生展示，同时全班齐说出每种动物名称。Well done! The animals are so cute and kind, they are our good friends. I love animals. Do you love them 引导说出We love animals .小动物如此可爱，我们都要爱护小动物。
Step 6 Homework
课本P42的单词和句型跟读光盘3遍，读准读美。 美术日记：画画你喜欢的动物，并和小伙伴一起 用上It’s a/an ___. 说一说。
四、板书设计
Unit 4 We love animals what’s that
It’s a/an…… bird panda tiger monkey elephant
一、教学目标
知识目标：
1、能够听说、认读panda, bird ,tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
2、能够用句型what’s that 询问他人，并能回答：It’s a/an….
能力目标：
能够听懂Let’s do 中的指令Act like a/an….. 并能边说边表演动作。
情感目标：
让学生体验能用英语说出自己喜爱的动物名称，培养他们保护动物，热爱动物的意识。
重点：
1. 能够听说、认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
2. 能听懂指令“Act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。 难点：能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来 。
二、教学准备:
课件、单词卡片、动物头饰。
三、教学过程
Step 1warming-up and review Greetings(师生对唱问候歌)
T: Good morning, children.
Ss: Good morning，Miss Huang.
T: How are you
Ss: I’m fine，thank you. And you
T: Very well，thanks.
Step 2 presentation 播放视频：《snow white》
T：What did you see (感受白雪公主和小动物们的友情，学生说出他们在干什么引出课题We love animals)
2、T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。Let’s go to the zoo!
1)（教师指着黑板上张贴的动物园大门） 播放Let’s learn动画，依次呈现单词： Listen，who is singing？呈现小鸟唱歌动画，
T：What’s this （离屏幕近）
Ss: It’s a bird
T: What’s that (离屏幕远)
Ss: It’s a bird.
T: The bird is singing.小鸟在为我们歌唱。
教师领读：bird（升调）bird（降调） It’s a bird. Ss跟读
T：强调ir发音
T: I can act like a bird.教师模仿小鸟。Who can act like a bird
2) 小鸟在唱歌是谁在伴奏呢？呈现熊猫动画
T：What’s that 那是什么？
Ss: It’s a panda. .Ss跟读
T: pan-pan-panda 高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。 The panda has two black eyes.
T：Show me your finger. Act like a panda.
3）播放老虎的声音，Listen! What’s the voice Who made this voice 然后呈现老虎动画 学生在说“It’s a tiger”的时候教师板书。 Who can act like a tiger 找同学示范，并一起练习。
4)呈现猴子动画
T：What’s that
Ss: It’s a monkey
T: Yes! It’s a monkey. It’s very clever. 播放录音 Follow me, monkey.（升调）monkey.（降调） It’s a monkey. Act like a monkey! 教师发指令，然后引导学生做动作。 Guess game：出示动物图片，让学生回答出It’s a….. 5)呈现大象动画
T：What’s that Ss: It’s an elephant.（强调大象前要用an) T：播放录音，然后领读elephant（升调）elephant（降调） It’s an elephant
T: Who can act like an elephant
T: I can act like an elephant. Who can act like an elephant ,too 并找几名学生来模仿大象。
Step 3 practice
1、Boys and girls, their performance is very wonderful, is it Look! I take many photos of them. 拿出小鸟图片问：What’s that 回答对的学生可以上台带头饰表演动物做蹲下游戏。
2. 小组合作：Work in pair with a dialogue like this:(两人一组按照下面的例子对话)
A:What's that
B:It'sa/anbird/tiger/panda/monkey/elephant.
Step 4 Extension 播放let’s do视频，师生一起跟着表演。
Group work: 四人一小组，把你最喜欢的动物放进海报里，制作成“动物园”。
Step 5 Summary
T: What we have learned today 出示动物头饰一一向学生展示，同时全班齐说出每种动物名称。Well done! The animals are so cute and kind, they are our good friends. I love animals. Do you love them 引导说出We love animals .小动物如此可爱，我们都要爱护小动物。
Step 6 Homework
课本P42的单词和句型跟读光盘3遍，读准读美。 美术日记：画画你喜欢的动物，并和小伙伴一起 用上It’s a/an ___. 说一说。
四、板书设计
Unit 4 We love animals what’s that
It’s a/an…… bird panda tiger monkey elephant