三年级下册数学教案 -6.1 周长 沪教版

周长
教学内容：数学三年级第二学期P58--61
教学目标：
1、结合具体情景，认识周长；能说出“平面图形一周的长度叫周长”。
2. 能根据实际情况用不同的方法测量并计算一些图形的周长。
3、通过各种活动，让学生感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，以及培养学生观察能力、操作能力、合作能力与抽象概括能力。
教学重点：
1、通过量、描等实际操作活动，理解周长的含义。
2、探索测量平面图形周长的不同策略
教学难点：
通过各种活动，让学生感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，以及培养学生观察能力、操作能力、合作能力与抽象概括能力。
教学准备：
师：、各种长度的绳子、粘有双面胶的板，图形卡片若干。
生：水彩笔、直尺。
教学过程：
一、感知周长
1、谈话引入：
师：观察两只小蚂蚁爬的路线有什么不同？
生：1号小蚂蚁爬了树叶的一部分，2号小蚂蚁在树叶了爬了一圈
师：一圈也就是一周（板书：一周）
2、画一画
师：老师这里也有一片树叶，谁能用一笔描出它的一周？
（仔细观察他是从什么地方开始，什么地方结束的）
小结：从一点出发后，又回到了这一点，就是图形的一周。
3、生活中一周
生活中还有许多物体像树叶一样，我们能找到它们表面的一周。我们一起找找吧！
师：谁愿意把你找到的告诉大家听，并用手描出它的一周吗？
（生交流，并一起动手描一描）
说一说比桌面更长的物体表面的一周有哪一些，比桌面更短的物体表面的一周又有哪些？
师：通过我们的观察、比较，我们发现了很多物体表面都可以找到一周，而且这一周都有一定的长度。（板书：的长度）
师：我们把一周的长度叫做周长，这也就是今天这节课我们要研究的内容。
想一想：黑板的周长是指什么？树叶的周长是指什么？桌面的周长是指什么？
二、探索周长的测量方法
1、出示图片：三角形、长方形、圆形、五角星不同的图形。
师：请同学们小组合作，明确分工，利用桌上和你们自己的工具，根据不同图形的特点，找到最佳测量方法，测量出这些图形的周长，并把它填在纸上。大家要齐心协力。
4、学生操作，教师巡视指导。
5、汇报各种图形的测量方法及测量结果。
师：你们谁也是用这样的方法的？请举举手。那么曲线图形能不能也用这样的方法测量呢？
6、小结
师：通过刚才合作探究，谁能总结下，不同的图形我们是如何测量的？
测量直线图形的周长：量，算
测量曲线图形的周长：围，量
三、巩固拓展
1、蚂蚁妹妹走了黄色区域的一周，蚂蚁哥哥走了红色区域的一周，比一比谁走的周长长？
2、生活中周长应用
四、总结
师：通过今天的学习，你对新朋友周长有了哪些新的认识？
五、课外活动
请你量一下自己的腰围。