Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 16:28:29 | ||
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文档简介
课题：人教版英语三年级上册Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn
课时：第二课时
教材分析
本节课要求学生掌握表示动物的单词，以及对不同动物是什么的提问和回答。这节课内容由单词、对话、练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位，为后面谈论其他动物奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
学情分析
三年级是小学生学习英语的基础阶段，此阶段重要的任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。而且三年级的学生由于年龄小，又加上活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片、动画、声音来调动学生的积极性。
教学目标
一、语言知识目标：
能听、说、认读一些常见的动物单词bear, pig, cat, dog, duck，并能用英语介绍这些小动物。
二、语言技能目标：
能听懂一些简单的指令语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三、情感目标：
能体会学习英语的乐趣，并懂得爱护动物。
四、学习策略目标：
培养学生的合作意识，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率。
教学重点及难点
教学重点：
能够掌握关于动物的单词pig, bear, cat, dog, duck；能够理解并正确使用句型What is it It is a …
教学难点：
能正确用英语来介绍身边的小动物。 教学基本策略及设计思路 本课题是根据《新课标》提出的学习目标及本年龄段学生学习语言的认知规律来设计的，注重直观、形象、激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情景和经验为基础，通过说说唱唱、看看猜猜等活动让学生在做中学，在用中学。 资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，提高学习效果。
教学过程
Step1. Warming up
1. 教师播放歌曲“Old Macdonald had a farm”，让学生跟着一起唱。
[设计意图：用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围，可以把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。]
2. 教师向学生展示农场的图片，并介绍：Today we will meet some new friends.让学生猜一猜这些分别是什么。
[设计意图：出示学生们熟悉的动物图片，让他们觉得并不陌生，消除他们对英语的畏惧感，进一步激发学生的学习兴趣。]
Step2. Presentation
1. 教师为学生播放熊出没的动画，让学生猜一猜它是什么，播放单词bear的录音，学生看图读单词，其中强调ea的发音。再为学生播放小猪麦兜的动画，教授单词pig，情调i的发音。
[设计意图：动画、图片直观形象，能够吸引学生的注意力。]
2.Listen and guess.教师为学生呈现出能发出不同声音的按钮，让学生按响按钮并才出是什么动物的叫声。
[设计意图：声音能够刺激学生的思维，能够帮助学生理解。]
3.Let’s chant.教师为学生播放音乐，让学生一起跟着节奏说唱。
[设计意图：说唱相结合，能够加深学生的记忆。]
4. 教师依次向学生展示猫、狗、鸭子三种动物的动画，播放单词录音，让学生看图跟读单词。其中，强调cat中/ /，dog中/ /，duck中/ /的发音。
[设计意图：动画、图片直观形象，能够吸引学生的注意力。]
5. 教师让学生上黑板按响按钮，听音识物。让学生跟着音乐一起说唱。
[设计意图：说、唱、听相结合，调动兴趣，活跃思维，灵活记单词。]
6.教师为学生播放书上的动画，让学生看手势猜单词，看谁猜的又快又准。
[设计意图：知识与课本相结合，不脱离课本。]
Step3. Practice
1.为学生展示本节课所学过的动物图片，让学生看图片猜单词。
[设计意图：温故本节课所学单词，帮助学生总结，加深学生的记忆。]
2.游戏：What’s missing 每次呈现四张动物图片，请学生快速说出少了哪一个。
[设计意图：调动兴趣，活跃思维，再记单词。]
2.为学生展示手势动物，让学生用What is it It is a …来造句。
[设计意图：单词与句型相结合，既能巩固单词又能复习句型，解决难点，提高学生的综合运用能力。]
4.Let’s chant.教师为学生展示图片，先让学生熟悉说唱中的生单词log，truck，pear。再为学生播放说唱部分的动画。
Step4. Education
为学生播放视频，让学生学会保护环境，保护小动物。并学会一句话：Animals are our friends.
Step5. Homework
课后，给自己的家人介绍一下身边的小动物。
[设计意图：作业巩固本课知识，并告诉身边的人要爱护小动物。]
板书设计
Unit 3 We love Animals
bear pig cat dog duck
课时：第二课时
教材分析
本节课要求学生掌握表示动物的单词，以及对不同动物是什么的提问和回答。这节课内容由单词、对话、练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位，为后面谈论其他动物奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
学情分析
三年级是小学生学习英语的基础阶段，此阶段重要的任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。而且三年级的学生由于年龄小，又加上活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片、动画、声音来调动学生的积极性。
教学目标
一、语言知识目标：
能听、说、认读一些常见的动物单词bear, pig, cat, dog, duck，并能用英语介绍这些小动物。
二、语言技能目标：
能听懂一些简单的指令语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三、情感目标：
能体会学习英语的乐趣，并懂得爱护动物。
四、学习策略目标：
培养学生的合作意识，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率。
教学重点及难点
教学重点：
能够掌握关于动物的单词pig, bear, cat, dog, duck；能够理解并正确使用句型What is it It is a …
教学难点：
能正确用英语来介绍身边的小动物。 教学基本策略及设计思路 本课题是根据《新课标》提出的学习目标及本年龄段学生学习语言的认知规律来设计的，注重直观、形象、激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情景和经验为基础，通过说说唱唱、看看猜猜等活动让学生在做中学，在用中学。 资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，提高学习效果。
教学过程
Step1. Warming up
1. 教师播放歌曲“Old Macdonald had a farm”，让学生跟着一起唱。
[设计意图：用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围，可以把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。]
2. 教师向学生展示农场的图片，并介绍：Today we will meet some new friends.让学生猜一猜这些分别是什么。
[设计意图：出示学生们熟悉的动物图片，让他们觉得并不陌生，消除他们对英语的畏惧感，进一步激发学生的学习兴趣。]
Step2. Presentation
1. 教师为学生播放熊出没的动画，让学生猜一猜它是什么，播放单词bear的录音，学生看图读单词，其中强调ea的发音。再为学生播放小猪麦兜的动画，教授单词pig，情调i的发音。
[设计意图：动画、图片直观形象，能够吸引学生的注意力。]
2.Listen and guess.教师为学生呈现出能发出不同声音的按钮，让学生按响按钮并才出是什么动物的叫声。
[设计意图：声音能够刺激学生的思维，能够帮助学生理解。]
3.Let’s chant.教师为学生播放音乐，让学生一起跟着节奏说唱。
[设计意图：说唱相结合，能够加深学生的记忆。]
4. 教师依次向学生展示猫、狗、鸭子三种动物的动画，播放单词录音，让学生看图跟读单词。其中，强调cat中/ /，dog中/ /，duck中/ /的发音。
[设计意图：动画、图片直观形象，能够吸引学生的注意力。]
5. 教师让学生上黑板按响按钮，听音识物。让学生跟着音乐一起说唱。
[设计意图：说、唱、听相结合，调动兴趣，活跃思维，灵活记单词。]
6.教师为学生播放书上的动画，让学生看手势猜单词，看谁猜的又快又准。
[设计意图：知识与课本相结合，不脱离课本。]
Step3. Practice
1.为学生展示本节课所学过的动物图片，让学生看图片猜单词。
[设计意图：温故本节课所学单词，帮助学生总结，加深学生的记忆。]
2.游戏：What’s missing 每次呈现四张动物图片，请学生快速说出少了哪一个。
[设计意图：调动兴趣，活跃思维，再记单词。]
2.为学生展示手势动物，让学生用What is it It is a …来造句。
[设计意图：单词与句型相结合，既能巩固单词又能复习句型，解决难点，提高学生的综合运用能力。]
4.Let’s chant.教师为学生展示图片，先让学生熟悉说唱中的生单词log，truck，pear。再为学生播放说唱部分的动画。
Step4. Education
为学生播放视频，让学生学会保护环境，保护小动物。并学会一句话：Animals are our friends.
Step5. Homework
课后，给自己的家人介绍一下身边的小动物。
[设计意图：作业巩固本课知识，并告诉身边的人要爱护小动物。]
板书设计
Unit 3 We love Animals
bear pig cat dog duck