人教版高中语文必修4---8 拿来主义 教学设计（表格式）

2017年玉林实验中学青年教师优质课教案设计
学科 语文 年级 高一 执教者
课题 《拿来主义》（第2课时）
设 计 理 念 本篇课文为必修四随笔、杂文阅读单元。真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，让人感到增添了某种向上的力量。现在学生学习《拿来主义》的意义在于：让学生从文本延伸到生活与社会，延伸到书籍与网络，延伸到个人能力与素养的发展。
教 材 分 析 内容标准 写出教学大纲（课程标准）对本课题教学要求的规定
教学目标 知识目标 把握“拿来主义”的内涵。
能力目标 领会“拿来主义”的精神实质。
情感态度价值观目标 树立正确对待中外文化的态度。
教学资源
教学重点 把握“拿来主义”的内涵。
教学难点 领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈作为一个青年人，我们该如何实行“拿来主义”。
学 情 分 析 学生学习该文理解难度较大，应引导学生多阅读，了解国家时代政策，该引进什么，不该引进什么。
教学 方法 合作探究法、精讲分析法、六步教学法
教学 手段 多媒体
教学 准备 导学案
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
一、导入 温故知新 概括第1课时内容 回忆笔记 温故知新，引出本文要点
二、教学目标 明确目标 出示学习目标 齐读，做要点笔记 明确学习任务
三、合作探究 作者在批判“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”之后，是怎样论述“拿来主义”的主张的？ 1.“大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章共列举了几种态度？ 2.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？ 明确探究问题 分小组合作探讨，形成答案，解决问题 提出问题——分析问题——解决问题，将主动权交给学生。完成教学重点。
四、深化探讨 作者提出的观点在今天有没有现实意义？请同学们联系社会实际进行思考，举例说明。 出示PPT给学生提供参考资料 观赏图集，了解社会实际现象，结合实际谈谈作为一个青年人，我们该如何实行“拿来主义”。 走出课本，了解社会实际，深度拓展课文内容。完成教学难点。
五、课堂小结 学习“取其精华、去其糟粕”的思想观点 总结 做要点笔记 把握全文，达成教学目的。
六、课后作业 《洗刷西方情人节》漫画中的文化教育偏差 明确问题 认真思考饼做作答 学以致用，巩固提高
1