人教版高中语文必修4---9 父母与孩子之间的爱 教学设计

《父母与孩子之间的爱》教学设计
教学目标：
1.了解一个人爱的能力的成长过程。
2.了解母爱和父爱的不同之处。
3.理解什么样的人才是一个成熟的人，并力图做一个成熟的人。
重点难点：
理解什么样的人才是一个成熟的人，并力图做一个成熟的人。
方法突破：
1.抓住关键语句，理清文章思路，透视文章内容。
2.品评重点内容，感悟提升境界。
课前准备：
1.学生预习课文，完成导学案。
2.教师准备课堂PPT。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、导入
我们常说，父爱如山，刚正而坚强；母爱如海，温柔而博大。父母是孩子永远的依靠，孩子是父母永恒的牵挂。这些，都是我们真诚而又感性的表达，今天，让我们转换视角，走进弗洛姆，看看他带给我们的不一样的理性阐释。
二、整体感知，理清文章脉络
1.提问学生阅读课文的感受，检查学生导学案的完成情况。
2.点拨方法：抓住关键语句，理清文章思路，透视文章内容。
（1）这是一篇哲学意味的文章，带有明显的心理分析的色彩，又是翻译的作品，读来有相当的难度。所以，一定要抓住关键，前后延展，才能领会文章要义。
（2）提示学生，关键句常常是每段的段首句，尤其是那些具有总领、过度和总结意味的句子。
（3）抓第四段首句：“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。”此句表明前面论述“爱的能力发展”，而后面论述“爱的对象的发展”。
（4）抓第九段首句：“一个成熟的人最终能达到他即是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。”全文论述一个人的爱的成长过程，这一句表明文章由此进入总结部分。
（5）抓前三段中表达时间阶段的反复出现的关键词“这一阶段”，完成表格1，了解一个人爱的能力的发展。
表格1：爱的能力的发展
阶 段 特 征
（6）抓第4段中表达时间阶段的关键词“最初”和“后来”，完成表格2，了解一个人爱的对象的变化。
表格2：爱的对象的发展
阶 段 特 征
（7）抓第5段首句中的关键词“根本区别”，完成表格3和表格4，了解父爱与母爱的区别、父爱与母爱各自的积极面与消极面。
表格3：父爱与母爱的区别
父 爱
母 爱
表格4：父爱与母爱的积极面与消极面
父爱的积极面
父爱的消极面
母爱的积极面
父爱的消极面
三、探究品析，突破难点
1.本文论述了一个人的爱的成长的过程，而我们成长的目标就是做一个成熟的人，所以第九段必为重点段落，需重点品析。
2.抓这一段中反复出现的关键词“成熟的人”，据此把此段分成三个层次。
第一个层次，抓住关键词“良知”，理解“母亲的良知”在于“包容”，而“父亲的良知”在于“担当”。
第二个层次，理解“成熟的人”是内心有包容之爱，又有责任担当、理智判断的人。
第三个层次是反面假设，意思是“成熟的人”需同时发展父亲和母亲的良知，即需要包容和担当并行。
3.本段告诉我们，一个成熟的人应是一个心怀宽广、甘心付出、又富有原则、敢于担当的人。
以上需引导学生反复品读感悟，讨论探究，然后归纳总结。
四、拓展延伸，实例点评
放学后，外面下着雨，一个身材魁伟的男生给他的母亲打电话，说：“妈，下这么大的雨，你就不知道给我送个伞吗？”
结合本文所述，请你对该男生的这种行为加以点评。
五、作业：反思自我，付诸行动
弗罗姆在《爱的艺术》一书中说：“爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的。”那么，在今后的人生路途中，我们要学着去爱，爱父母，爱亲人，爱身边的每一个人。