《廉颇蔺相如列传》教学设计
【教学目标】
1·复习巩固文言基础知识；
2·分析重点人物的人物形象；
3·总结刻画人物形象的方法。
【教学过程】
一·导入
《三国演义》的片尾曲《历史的天空》里这样唱道：暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，眼前飞扬着，一个个鲜活的面容，湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月啊，你带不走，那一串串熟悉的姓名。经典的故事，鲜活的形象，是一部文学作品能家喻户晓，流传千古的重要因素之一，而《廉颇蔺相如列传》恰恰是这样经典的篇章。
过渡：前面，我们已经花了4节课的时间，带着同学们将课文的文言字词梳理完了，那接下来我们做一个课堂检测，复习巩固我们这一课的文言基础知识。
二·完成【课堂检测】
过渡：好，看来大家在复习上是下了功夫的，文言基础知识掌握的还不错。那么接下来我们就进入这节课的重点环节：分析课文主要人物的人物形象。
三·完成【当堂训练】
概括课文中主要人物的性格，并举例说明（可在文中做勾画）。
蔺相如：有智谋，勇敢机智，爱国忠心，宽容大度
廉颇：鲁莽善妒，心胸狭窄；善于谋略，目光长远；勇于改过，以国为重。
学生独立从课本上勾画原文并概括人物性格→小组交流讨论→学生分析作答→教师点评总结。
四·拓展
总结：概括（分析）人物形象从哪些方面入手？
正面（直接）描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写
侧面（间接）描写
五·结语
作者通过一篇篇经典的故事，将一个个鲜活的形象跃然纸上，历史的车轮滚滚向前，带走的是时间，带不走的是经典，让我们汲古润今，用古典精粹中那吞吐八荒，胸臆开张的器度涵养自身，大声诵读经典，向经典致敬。
六·诵读最后五个自然段。
