华南虎[下学期]

课件23张PPT。华南虎牛汉桂林山水甲天下 桂林山水甲天下 兽中之王 这首诗作 于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。 《梦游人说诗》 1、课文中的华南虎处境如何？这只美丽而强健的华南虎，被囚禁于人类的牢笼之中，远离了山林。 2、这是一只具有什么样的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？勾画出来 华南虎高傲不羁，虽身陷囹圄，骨子里却涌动着威严，反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，追求自由独立。 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。 诗歌背景：
这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹,那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。
《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体——被囚禁的华南虎。
教学目标：
1、通过反复诵读，体会诗中的感情。
2、理解诗中各种形象的含义。
3、领悟诗中展现精神的现实意义。铰(jiǎo) 劝诱(yòu) √抽搐(chù) 这里指（心灵）因痛苦而颤抖。 沟壑(hè) √不羁(jī)：不受束缚。 叽叽喳喳(zhā) √石破天惊 ：这里用来形容声音大的惊人。√旖旎(yǐnǐ)：柔和美好。 栅栏(zhà) 胆怯(qiè) √呵斥(hēchì)大声斥责。 √苍苍莽莽(mǎng)：空阔辽远，没有边际。 趾爪(zhǐ) 和着鲜血(huò) √咆哮（páoxiáo）
（猛兽）怒吼。整体把握：诗歌塑造了华南虎怎样的形象？这些形象作者是如何描述的，划出相关的词句,并思考这些形象反映了这只老虎怎样的个性.2、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性??请从课文中找出诗句说明。 具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：
①背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁 ②梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立③灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争4、作为对华南虎“专政”的工具，“铁栅栏”“铁笼”“灰灰的水泥墙壁”，有何象征意义？他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。 是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具。它禁锢自由、代表邪恶。 在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风餐露宿要强得多?他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两道铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。 5、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。 6、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？
这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。
主题：
诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。深层探究：《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义? 这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励 象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。 启示：1、把人类的境遇、灵性和情感赋予新的形象。2、象征手法的运用。
布置作业：
1、“哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?”请你假设自己就是那只华南虎，用三四百字描写一下它当时的心理活动。（它回想着什么，愤恨些什么，向往些什么……）
2、课后诵读全诗。
3、课后练习三，并以小组为单位搜集关于虎的诗句、俗语和成语。