2021—2022学年部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》教学设计

年 级 七年级 学 科 语 文 时 间
课 型 新授课 课 题 伟大的悲剧
学习目标 知识与能力 1、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度，并注意抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。 2、体味重点语句的含义 3、理解课文表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神
过程与方法 通过快速阅读课文，概括内容要点，理清故事情节。
情感态度和价值观 学会认同和敬重斯科特这种为别人的成功作证的高尚人格。认识人类挑战自然，实现人生价值的伟大。
重 点 理解课文表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
难 点 1.体会“伟大的悲剧”的含义。 2.理解课文表现的人物崇高的精神品质。
学 法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教 法 点拨法
课时安排 2课时
教学过程
个 案 设 计 个性化设计
第一课时 一、导入新课 人类的历史往往是残酷的。古语云：“成者为王，败者为寇”可是，奥地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样可歌可泣的故事？包含怎样深刻的人文内涵？今天我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》。 板书课题“伟大的悲剧”。 二、课前准备 1.介绍作者 斯蒂芬 茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。有“历史上最好的传记作家”之称，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。作品有中短篇小说集《奇妙之夜》《情感的迷惘》等，传记作品有《三大师》《巴尔扎克》《人类的群星闪耀时》等。 2.写作背景 《伟大的悲剧》节选自《人类的群星闪耀时》。文章写的是20世纪初期英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆灭的故事。作者茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想象，写成了人物传记《夺取南极的斗争》。本文就是其中的一部分。 3.南极知识 南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰原覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲。 南极的自然环境有如下世界之最：①是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度，最低气温为零下89.2摄氏度。②南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。③南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆，是地球上最后一块未被开发的大陆。④有着世界上最干净的水、土和空气，但也无处不隐藏着致命的危险，如：奇寒、杀人风、冰缝、移动的岛屿、乳白天空、雪盲等。 三、字词梳理 4.读准下面重点词语的字音： 拽（zhuài） 无垠（yín） 癫狂（diān） 凛冽（lǐn liè） 吞噬（shì） 销蚀（shí） 羸弱（léi） 步履（lǚ） 遗孀（shuāng） 告罄（qìng） 踉跄（liàng qiàng） 毛骨悚然（sǒng） 忧心忡忡（chōng） 怏怏不乐（yàng） 姗姗来迟（shān） 5.理解下面词语的意思： 无垠：没有边际。 凛冽：寒冷刺骨。 吞噬：吞食。 销蚀：消损腐蚀。 告罄：指财物用完。 癫狂：精神错乱，言语或行动异常。 遗孀：某人死后，他的妻子就被称为遗孀。 坚持不懈：坚决保持、维护或进行，不松懈。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。 闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。 语无伦次：话讲的很乱，没有条理。 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 四、整体感知 1.找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、人物、事件和结局，然后复述故事。 时间：1912年1月—3月。 地点：南极。 人物：海军上校罗伯特 福尔肯 斯科特，英国海军军士埃文斯，负责科学研究的威尔逊博士，英国皇家禁卫军的骑兵上尉劳伦斯 奥茨、鲍尔斯。 事件：斯科特带领探险队前往南极。 结局：斯科特的探险队在回来途中全部遇难。 主要内容：斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 点拨：复述注意顺序，这篇文章是按照时间顺序叙述。 划分文章脉络 第一部分：1~3 写斯科特一行人来到南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回，并为胜利者作证。 第二部分：4~13 写五名队员一个个悲壮的死去。 第三部分：14~16 英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。 3.用四字短语概括文章的故事情节。 奔向南极、绝望而归、带信作证、归途遇险、悲壮覆灭。 4.文中哪句话是作者对整件事情的评价，它有什么作用？ 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 点拨：这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 第二课时 “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这两句话表达了作者对斯科特一行人的崇高敬意，这又是怎样的一群英雄呢？ 一、感受英雄 1.探险队员们在途中遇到哪些困难？ 恶劣的气候、没有食物、没有热能、心理压力、行走困难…… 2.斯科特和他的探险队员们又表现出了人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？ （1）诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。 （2）坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。 （3）强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 （4）无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。 3.斯科特一行探险的意义何在？ 点拨：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 二、赏析语言 1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（你怎样理解这句话？作者同意在这个观点吗？） 【交流点拨】在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是：作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。 2.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特内心怎样的复杂感情？） 【交流点拨】作者在这里用了拟人的修辞手法，形象生动地表达了斯科特和伙伴痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。这真是“以我观物，物皆着我之色彩”。 3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务 他不接受不行吗？） 【交流点拨】英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。 4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么 作者为什么要这样比喻？） 【交流点拨】联系上下文看，“心中的海市原楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市唇楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。 三、拓展延伸 千百年来，人类征服自然界的各个领域中，还有像斯科特这样的可歌可泣的“失败英雄”，你能列举几个吗？ 荆轲：刺杀亲王失败，“壮士一去兮不复还” 一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔。 “挑战者”号航天飞机执行航天任务时爆炸坠毁，7名宇航员全部罹难。 四、布置作业 1.课后练习 2.为英雄写墓志铭
板书设 计 伟大的悲剧 奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭。 悲剧 现身科学→诚实守信→勇于探索→团结协作→无私奉献。 伟大