Module 1 Unit 2 They’re near the window第2课时教案

Unit 2 They’re near the window第2课时教学设计
【教学内容分析】
本节课是义务教育教科书《英语》四年级上册《Unit 2 They’re near the window》的第2课时。这一课时的主要任务是复习巩固Unit 2课文和Is/Are there... +介词短语的句子。教师创设情境“Mr Gore的房间”激发学生学习和使用目标语言的兴趣；利用网络的优势，为学生提供了3个阅读材料，指导学生进行自主学习。
【教学目标】
1.语言知识目标
1）熟练掌握介词短语：on the wall, in the box, on the window, on the floor, under the sofa,
behind the door
2）能用Is/Are there... +介词短语？的句子自如提问和回答
3）能用运用已有的语言知识在描述房间的情景中交流
2.语言技能目标
1）能用方位介词准确描述物品的位置；
2）能用英语询问物品的位置；
3）能看懂英语短片，从中获取信息；
4）能大胆地用英语提问和回答问题。
3.情感态度目标
在与同学交流中学会礼貌待人，学会合作互助解决问题。
4.学习策略目标
在学习过程中，复习懂得在学习新知时运用旧知，自主拓展阅读，学会在阅读中提取信息，解决问题。
【教学策略】
本课根据上述目标和学生的情况选择了如下策略：
1、情境交际策略：在模拟真实的情景中学和用英语知识，让英语的交际性充分发挥。生动的情景、丰富的游戏，提高学生学习积极性。
2、层次递进策略：由介词组到句子，过渡到篇章的学习，再到画概念图创编新对话，层层递进，深入学习。
3、自主学习策略：激励和鼓励自主学习，在听读模仿逐步向产出过渡，达到中高年段跨越式英语教学模式的要求。
【教学过程】
Step 1 Preparation
1) 通过读唱小诗复习旧知，并唤醒学生开口的欲望，同时也为下文的说话训练做好热身准备。
2) 复习说：Talk about Mr Gore’s room
Step 2. Consolidation and practice
1) 创设情境，Mr Gore’s room十分凌乱，请同学们指出Mr Gore的房间哪些地方摆放不整齐。
2) 观察Mr Gore房间以前整齐干净的图片。请同学们凭记忆，同桌两两讨论，帮Mr Gore的房间恢复原来整洁的样子。选出最快最准的前3组。运用句子Is there a ..on the.. / Are there any ... under the ...？
Step 3 Extensive Reading
拓展听读：听读3个阅读材料。在指导学生自主听读对话之前，教师将问题中的渗透的新旧拓展句型带出来，帮助孩子更好地了解和预测对话的内容。而每篇对话设计一个问题，让孩子带着问题去阅读，明确听读的目的，提高听读的有效性。
Step 4 综合说
师生示范-- 学生两两说-- 对话表演
Dream Room：让学生帮助同桌设计他梦想中的房间，通过师生示范和图片、关键词的提示和帮助，学生同桌之间开展两两说，落实和提升课标的要求，照顾每个学生的差异, 有效培养学生的语言运用能力和交际能力。