Module 3 Unit 5 Let me show you our new school 表格式教案（含反思）

Lesson Plan
Grade年级 四年级 Team备课小组 Designer设计者 许容 Type of lesson课型 课本剧读演课
Unit & Title单元及题目 Unit 5 Let me show you our new school ---Let me show you my magic school Period课时 4 研讨主题方向 文本重构，以演促学
Analysis of Content 教学内容分析 本课是教科版广州英语四年级上册Unit 5 Let me show you our new school的第4课时课本剧读演课。Unit 5主要内容是介绍新学校场所、方位，话题贴近学生日常生活，比较吸引学生。重点学习学校场所、活动及方位词汇，以Is there a swimming room 和Where is the library It’s opposite the swimming pool. We sometimes read books there.为重点句型，就学校设施、方位及活动进行交流。本课时是对Unit 5文本的重构改编，以Let me show you my magic school为新话题，创设 “Minions are visiting Harry Potter’s magic school.”的情境，采用语篇推动，情境带动的形式，让学生理解新剧本并模仿或改编表演，复习运用本课知识点；以完成剧本表演为任务驱动，让学生在表演语用中体验学习。
Analysis of students教学对象分析 四年级学生活泼好动，思维敏捷，喜爱表演，愿意参与课堂。本班学生已经对本课知识熟悉，而本节课是文本重构后的一个综合表演运用。学生需要激活已有的知识，在此基础上整理输出。本班学生处于城乡结合部，初次接触英语课本剧表演，对表演有新鲜感；但是没有朗读技巧基础和表演经验，在剧本的感情朗读方面稍有欠缺；部分腼腆孩子可能会对上台表演有怯场感和束缚感。因此，课堂上需要大量鼓励及指导。
Teaching Aims：教学目标 1、Language knowledge and kills 语言知识、语言技能：（1）学生能听说读新词magic, super, Harry Potter,复习学校场所词classroom, playground, dining hall, library…（2）学生能根据图片提示，用句型This is a classroom. I have lessons here.做简要介绍。（3）学生能在老师和视频的帮助下，理解剧本内容，通过模仿表演形式，有感情地朗读剧本。（3）学生能理解、运用句型Is there a swimming room 和Where is the library It’s opposite the swimming pool.改编、表演剧本。2、Learning strategies 学习策略： 通过观察、模仿课本剧视频，借助朗读提示符号提示，尝试阅读英语小剧本，并通过小组合作表演，积极主动参与课堂活动。3、Affect 情感态度： 体会英语学习的乐趣，热爱表演，乐于感知，敢于开口并积极尝试使用英语。
LanguageImportant Point 教学重点： 1本课重点词汇和句型的复习运用。2 剧本的理解及朗读。
Language Difficult Point 教学难点： 有感情地朗读剧本，表演。
Teaching Procedures教学环节 Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities学生学习活动 Strategies and purpose策略与设计意图
I. Leading-in Activity 1： Lead in1 介绍本课主要学习目标。2 以猜测游戏，引入介绍剧本主要人物：Harry Potter并学习新词magic.3 出示课题Let me show you my magic school，引导学生简要介绍。 Activity 1： Lead in1 学生清晰本课目标。2 学生看图猜测，学习Harry Potter loves magic.3 学生用简短句型描述magic school。eg: Wow, it’s very beautiful. 引起学生注意力，激起学生兴趣并了解本课主题。短视频演示magic，引导学生猜测词义，加深理解。 剧本台词渗入，让学生自然加入演读。
II. Pre-task Activity 2：Let’s learn1播放Harry Potter影片片段，引导学生观察视频中出现的学校场所并回答问题：What’s in the magic school Is there a library 2 简介学校场所，并用句型描述：This is the classroom. I have lessons here.This is the library. I read books here.3 介绍minions.播放声音让学生猜测剧本中其他人物，介绍Minions。I’m Stuart. I like music.I’m Kevin. I like to read books.I’m Bob. I like to play.We’re here to visit the magic school.4 播放剧本视频，布置任务----回答问题。Is there a music room Where is the library Can Harry Potter do magic Activity 3：Let’s read1借助图片及朗读提示符号提示指导朗读。2小组朗读剧本。 Activity 2：Let’s learn1学生观看Harry Potter影片片段，说出视频中出现的学校场所。如：There is a playground in the magic school.2学生看图片，说场所单词并简单描述。3学生听声猜测，认识minions，并模仿表演。学生观看视频，理解对话，回答问题。Yes, there is.It’s opposite the playground.Yes, he can.Activity 3：Let’s read1看图片及朗读提示符号提示跟读。2小组按要求朗读。 影片活跃课堂气氛，同时提示主题，让学生回忆学过的场所词汇。用简短句子描述图片，在图片和单词、词组间建立联想，并加强连续表达的能力。了解剧本基本信息及发生的场景。通过表演领悟各人物特点，这接下来的剧本理解做准备。视听结合，帮助学生理解剧本。通过问题，检测学生对剧本的理解。正语音语调。借助小组合作扩大学生的参与面，给学困生帮助。
III. While-task Activity 4： Let’s act1呈现小组演读要求。2给时间要求小组合作表演原剧本或改编剧本。 Activity 4： Let’s act1学生了解演读要求。2小组合作，背诵剧本，排练表演。 通过表演进一步巩固本单元知识，而改编给学生语用空间，可提升语言表达能力。
IV．Post-task Activity 5： Let’s show表演展示，引导学生评价。 Activity 5： Let’s show小组课本剧表演展示及同伴评价。 成果展示，客观评价，让同学之间互相学习优点，同时能看到自己可以有更好改进的地方。
V．Sum-up 引导学生通过板书，总结本课复习的内容并进行情感教育：热爱英语，大胆开口，积极尝试使用英语。 学生通过板书，总结本课复习的内容并提升大胆开口讲英语的意识。 培养及时总结的习惯。点滴渗透鼓励学生，保持学习兴趣及热情，愿意努力提升自己。
BlackboardDesigning Unit 5 Let me show you my magic school
教学反思及评价 本课时是教科版广州英语四年级上册Unit 5的课本剧读演课，要求学生能够通过阅读、表演课本剧的形式复习本课的单词和句型，并能适当改编剧本表演。基于课题“运用’以演促学’英语复习课教学模式提升小学生口语交际能力的研究”，这是我第一次尝试“文本重构 以演促学”方式教学，努力做到了以下几点：1创设情境，兴趣带动。本课以minions参观Harry Potter的魔法学校为情境设置了剧本，学生对剧本人物熟悉，也非常感兴趣，愿意积极主动参与课堂。 2示范引领，自主探究。学生是第一次接触课本剧，演读技巧薄弱。从单词到词组到句子再到语篇，都需要引导孩子们演学，通过模仿，让孩子们了解剧本表演。之后，给孩子自由发挥的空间，利用小组合作，互相纠音，改编剧本，在发音标准的基础上加以表情、肢体动作等辅助表演。3 信息技术支撑，突显效果。从单词magic的呈现到剧本整体呈现，多次利用视频的视听效果，提升学习效率。当然本课教学时也还有许多不足。例如：1评价方式比较单一，而且对学生的表演评价缺乏指导性语言。2设计的内容并没有涵盖本课所有知识点，只是旨在提升城乡结合部学生热爱英语，大胆开口的能力。3其次，本课设计重于课本剧表演，语言的交际性体现地不够。
--- Is there a music room Harry Potter
--- Yes, there is. / No, there isn’t. do magic
---Where is the library super
---It’s opposite the playground
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