Module 3 Unit 6 How many classrooms are there in you school？ 教案

广州市小学英语四年级上册
Module3 Dream School
Teaching Plan
教学目标
（一）语言知识目标
1. “二会”掌握有关学校场、室的课外单词，例如：dancing room, basket court…;
2．能熟练运用以下句型进行问答：
A: What’s this
A: What’s in the …
A: How is the…
A: Where is the …
A: What can you do there
3.能在老师的引导下读懂阅读材料，掌握所阅读文本的结构，并完成相对应的阅读任务。
4、通过阅读积累好词好句，能熟练地描述自己的dream school，并写下来。
（二）学习能力目标
能在老师的引导下读懂阅读材料，掌握所阅读文本的结构，并完成相对应的阅读任务。
（三）思维品质目标
1. 通过多形式的教学活动，培养学生整理和分析每个活动中关键的、反复出现的信息点的能力，并能将总结的知识综合地、灵活地、恰当地应用到语言情景中，从多角度、多层面解决问题；
2. 根据教学主题的特点，着重训练学生的创造能力，主要体现在通过发展学生的想象力，为语言表达创造更多的组合条件；
（四）文化品格目标
1. 通过阅读和欣赏阅读材料，感受语篇中好词好句，以及语篇中所描述的事物和场景美与优；
2. 在点评与互动中发现同伴的进步和闪光点，也能对不足之处委婉地给予合理的建议和自己的看法。
3. 能对同伴给予的合理建议虚心接纳，相互促进；
教学重难点
重难点：运用所学语言介绍自己的Dream School；
教学理念与策略
这是一节读写课。围绕话题（dream school）开展。遵循语言学习的“IIO”模式：Input-Internalization-output 教学模式，通过”Learn to read” 和”Read to learn” 的理念，设计形式多样的阅读活动。学生借助完成阅读任务，循序提高阅读技能，发展阅读和写作策略；充分调动学生学习主体的能动性，完成一系列说和写的任务，从而内化语言和输出语言，体验语言的功能，最后能够运用语言知识组织语篇进行写作。
课堂内化
（一）、Preparation
1. 课前，老师检查学生收集、录制的“我的课外词汇录音”，并挑选部分录音于课内展示、点评。
2. 通过快闪游戏，检测学生课外单词的掌握情况。
3. Free talk.
A: What’s this
B: It’s a picture of ….
A: What’s in the …
B: There is/There are….
A: How is the…
B: The … is … .(big, small, new, old ,clean, bright, large, beautiful...)
A: Where is the …
B: It’s …
A: What can you do there
B: I can… .
[设计意图：通过Free talk的形式，激活学生已有知识，营造英语学习气氛，让他们尽快地进入学习状态]
（二）Input-Internalization-output (Round 1)
1. Input：Listen to the passage about the dream school，circle the rooms you listen.
[设计意图：引导学生通过听短文，培养学生通过关注语篇中关键词，理解短文的意识和能力。]
2. Input-Internalization：
Reading the passage and put the words into the right places.
[设计意图：引导学生阅读短文，设计的阅读任务能帮助学生快速地了解短文大意，检查学生是否正确理解短文内容。]
3. Internalization-Output：
Try to talk about the rooms on the fourth floor …
[设计意图：让学生在阅读理解－内化语言－输出语言的过程中强化对句型结构的关注与使用。]
（三）Input-Internalization-output (Round 2)
1. Input：Choose the passage you like, listen and read after the recording. Underline the beautiful sentences you like and share in class.
[设计意图：让学生通过大量阅读，丰富学生的词汇量和句式，为介绍dream school 做准备。]
2. Internalization：老师示范设计my dream school，老师带着学生边设计边讲解，从而让学生懂得如何设计和介绍dream school。
3. Output：
（1）学生在电子书包上设计dream school，然后上传图片，全班分享；
[设计意图：让学生运用电子书包现场设计自己的dream school，能有效激发、调动学生的学习兴趣和主动性。]
（2）口头介绍自己的dream school。
（3）把口头叙述的内容写下来，然后组内互评及集体点评；
[设计意图：引导学生模仿文章句式进行介绍和写作，检验学生对这节课知识的掌握情况。]
板书设计：
The dream school is …
There is/are … building(s) in … .
There is/are … in ….
The … is … .
I can… there.