Module 4 Unit 8 I like English best. 表格式教案

课堂教学设计
课题 Module 4 My classUnit8 I like English bestLet’s talk 课时 第二课时
学科 英语 年级 四 备课教师
教学内容分析
本课时是四年级上册Unit8 I like English best的第二课时。学科这一课题贴近学生生活，本单元在原有的基础上，做到在情境中正确运用What’s your favourite subject？的问答来描述自己喜欢的学科，并简单说明原因。同时，学生在CCTV小记者招募的情境下，对What’s your favourite subject？的问答进行听、说、读、写的巩固和深化学习。
教学目标
1. 语言知识目标：（1） 能正确理解和运用句型“ What’s your favourite subject My favourite subject is … I like to …“对话。（2）能正确朗读和背诵课文。（3）能表演课文。2. 语言技能目标：（1）在CCTV小记者招募的语境下，借助一定的语言支架，学生能在口头和笔头上进行练习。目标让学生能围绕话题连贯说话。3. 学习能力目标：（1）培养学生能大胆交流，积极讨论。（2）能通过运用思维导图进行连贯说话。4. 思维品质（1）学生能够懂得对信息进行提取、分析、整理和归纳。（2）能将所学知识进行迁移运用。5. 文化品格提高学生学习兴趣和课堂活动的积极性，培养学生热爱学生。知识就是力量。
教学重难点
短语和学科的配对。正确运用句型“What’s your favourite subject My favourite subject is ...I like to.. ”的问答。情境会话的应用。利用表格和思维导图，利用学过的句型围绕话题进行对话。
教学教程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导 一、Warm up 1.free talk2.let’s play a game3.play a bomb game4.read phrases 1.free talk2.let’s play a game3.play a bomb game4.stick the phrases to the right place 通过不同形式巩固学科和短语，为进一步学习对话而作铺垫。
学 二、presentation， practice and consolidation1.设置CCTV记者招募情境，呈现课文。Let’s learn how to be a reporter.2.学习课文3.sum-up 1.Ex1 step1:listen and tick step2:read and match2.read after video3.read after the teacher4.read the dialog together5.role play6.act out7.What did the reporter ask in the text 在设置CCTV小记者招募的情景中，通过学习课文对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型，并能学习如何才成为小记者
展 四、Development1.make an interview2.do a report3.assessment 1.make an interview（使用本课重点句型提问）2.do a report 让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。通过展示自己的实践，学习如何成为优秀小记者。
板书设计
教后反思 课上气氛活跃，学生积极举手回答，学生能通过mind-map输出本课重点句型。通过前期的铺垫，最后小记者部分学生都能运用重点句型进行采访。另外，mind-map部分应多拓展。
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